Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
г. Нижние Серги

Принято педсоветом МКОУ СОШ № 1
\ Нижние Серги
протокол № 3 от 30.11.2024г.),
управляющим советом
j /ПСОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги

Утвер
Директор/
г. Ни
Е.Б.М

Согласовано с начальником Управления
образовании администрации
Нижнесергинского муниципального
района
С. Л

Чертковой Т.Н.___
С

V

О

<•'
С-

"
'и

] с

-, Л а/
ю > .ч' о /7

Программа развития
МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги

на 2024-2027 годы

г. Нижние Серги, 2024г.

1.

Паспорт Программы развития
Наименование

Содержание

Полное наименование ОО

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 г. Нижние Серги

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

Нормативно-правовым основанием для разработки данной
Программы являются:
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» с изменениями и
дополнениями;
2.
Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020
г. №474 «О национальных целях развития Российской Федерации
на период до 2030 года»;
3.
Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г.
№400 «О стратегии национальной безопасности Российской
Федерации»;
4.
Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022
г. №809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»;
5.
Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря
2014 г. №808 «Об утверждении Основ государственной
культурной политики» (с изменениями, внесенными Указом
Президента Российской Федерации от 25 января 2023 г. №35);
6.
Государственная программа Российской Федерации
«Развитие
образования»
(утверждена
постановлением
Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №
1642);
7.
Концепция проекта «Школа Минпросвещения России»,
протокол от 08.04.2022г. № ПК-1вн

Цель

Повышение
конкурентных
преимуществ
школы
как
образовательной организации, ориентированной на создание
условий для формирования успешной личности ученика.

Комплексные задачи
Программы развития

1.
Расширение образовательных возможностей для учащихся
через многопрофильность и вариативность образовательных
программ общего и дополнительного образования.
2.
Оптимизация системы дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения с целью повышения
эффективности их использования.
3.
Цифровизация системы управления образовательной
организацией, в том числе документооборота.
4.
Создание востребованной воспитательной системы для
2

реализации современной молодежной политики.
5.
Повышения безопасности в организации в отношении
детей и работников, посетителей.

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

Обеспечивается
качество
общего
и
дополнительного
образования, соответствующего ФГОС, ФООП, социальному
заказу, возможностям и потребностям обучающихся.
Расширился перечень дополнительных образовательных услуг,
предоставляемых обучающимся.
Организовано профильное обучение на основе сетевого
взаимодействия образовательных учреждений.
Стабильные
положительные
результаты,
достигнутые
обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации.
Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и
деятельности в современной высокотехнологической экономике.
Выросло количество и масштабы социально-позитивных
инициатив со стороны обучающихся.
Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми для
успешного решения задач современного образования в условиях
ФГОС.
Создана эффективная система информационного обеспечения
образовательного процесса.

Сведения о разработчиках

В разработке программы принимали участие все категории
работников школы, а также обучающиеся и их родители
(законные представители).

Период реализации

2024-2027гг

Этапы реализации
Программы развития

1-й этап - подготовительный (декабрь 2024 года). Аналитикодиагностическая деятельность.
Задачи:
анализ состояния учебно-воспитательного процесса;
информационно-просветительская работа среди педагогической
и родительской общественности с целью подготовки к
изменениям в образовательной деятельности гимназии
(информирование через телеграм-канал, родительские чаты,
размещение информации на сайте, проведение родительских
собраний);
подготовка и корректировка локальных актов (о ВСОКО, о
профильном обучении, о наставничестве, о школьном
медиацентре, о формах контроля и промежуточной аттестации);
разработка методического обеспечения деятельности гимназии
для реализации магистральных направлений и создания условий
реализации программы развития;
определение стратегии и тактики развития гимназии.
2-й этап - реализации (январь 2025г. - август 2026 года). Задачи:
3

реализация мероприятий подпроектов по каждому направлению
ШМР
дорожной
карты
программы
развития
(«Совершенствование системы управления школой», «Создание
условий перехода на следующий уровень с учётом восьми
магистральных направлений развития ШМР», «Построение
системы персонифицированного профессионального развития
педагогов
и
руководителей
школы,
обеспечивающей
своевременную методическую подготовку с нацеленностью на
достижение планируемых образовательных результатов»,
«Повышение
уровня
вовлеченности
родителей
в
образовательный и воспитательный процесс школы»,
«Повышение
эффективности
системы
дополнительного
образования»);
корректировка решений в сфере управления образовательной
деятельности;
совершенствование
механизмов
реализации
программы
развития; ♦♦♦ достижение гимназией уровня соответствия
статусу «Школа Минпросвещения России» не ниже среднего.
3-й этап - обобщающий (сентябрь 2026 - декабрь 2027г года).
I этап – подготовительный

Декабрь 2024г.

II этап – реализация

Январь 2025г.-август 2026г.

III этап – обобщающий

Сентябрь 2026 - декабрь 2027г года
Задачи:
самодиагностика;
обработка и интерпретация данных;
рефлексивный анализ (соотнесение результатов реализации
программы с поставленными целями и задачами, планируемыми
результатами);
определение перспектив и путей дальнейшего развития

Порядок финансирования
Программы развития

Контроль реализации

Бюджетное финансирование (областное)
Организация
осуществляет
мониторинг
эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата - май каждого
года. По итогам ежегодного мониторинга ответственный
работник составляет аналитический отчет о результатах
реализации программы развития. Ответственный назначается
приказом директора МКОУ СОШ №1 г. Нижние Серги № 1.
Корректировку программы развития осуществляет директор
МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги.
Заместитель директора по УВР Шафирина Дарья Викторовна
осуществляет контроль реализации.

4

1.

Информационная справка об ОО

Наименование
Содержание
Основные сведения об 1.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
ОО
средняя общеобразовательная школа №1 г. Нижние Серги (МКОУ СОШ
№1 г. нижние Серги)
2.
Дата создания (основания) ОО: 01.09.1933г.
3.
ИНН: 6646007770
4.
Информацию об учредителе(ях) ОО: Управление образования
администрации Нижнесергинского муниципального района
5.
Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии:
Статус-действует;
Регистрационный номер: ЛОЗ5-01277-66/00195806;
Цата предоставления лицензии: 08.11.2012г.;
Вид деятельности: осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ по уровням образования:
начальное общее, основное общее, среднее общее;
Подвид: дополнительное образование детей и взрослых
6.
Информацию о месте нахождения ОО (юридический и
фактический адрес): 623090, Свердловская область, г. Нижние Серги,
ул. Ленина, д.26
7. Контакты: телефон ОО, адрес электронной почты ОО, адрес
официального сайта ОО в сети «Интернет»
83439821936, 163101@mail.ru
https ://nsergl .uralschool.ru/
Сведения
Количество обучающихся на 2024-2025 учебный год
об обучающихся
НОО - 165
000-217
СОО - 27
Из них детей - инвалидов – 1
Итого: 409
Краткая
1.
Общее собрание работников.
характеристика
2.
Педагогический совет.
организационно3.
Управляющий совет.
педагогических
4.
Совет старшеклассников.
условий
Сведения о реализуемых образовательных программах, включая
внеурочную деятельность и дополнительное образование: Основным
видом
деятельности
гимназии
является
реализация
общеобразовательных программ, начального общего, основного общего
и среднего общего образования. Также школа реализует
общеобразовательные программы дополнительного образования детей.
Школа реализует ФГОС на всех уровнях общего образования,
дистанционных олимпиад, конкурсов.
Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - русский.
1. Образовательная программа начального общего образования
5

Основная образовательная программа начального общего образования
реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами. Формы организации образовательной деятельности,
чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации
основной образовательной программы начального общего образования
определяет школа. Нормативный срок обучения - 4
Форма обучения: очная.
Утверждены и введены в действие план внеурочной деятельности,
рабочие программы по внеурочной деятельности.
2.
Образовательная программа основного общего образования
Форма обучения: очная.
Нормативный срок обучения - 5 лет.
Утверждены и введены в действие план внеурочной деятельности,
рабочие программы по внеурочной деятельности.
3.
Образовательная программа среднего общего образования
Форма обучения: очная.
нормативный срок обучения - 2 года.
Организовано профильное обучение - гуманитарный профиль.
Утверждены и введены в действие план внеурочной деятельности,
рабочие программы по внеурочной деятельности.
В условиях реализации требований ФГОС педагогический коллектив
использует актуальные образовательные технологии:
Информационно - коммуникационная технология. Технология развития
критического мышления. Проектная ихнология
личностно ориентированная технология. Технология развивающего
обучения. Здоровьесберегающие технологии. Технология проблемного
обучения
Игровые технологии. Квест-технология
Технология творческих мастерских
Технология интегрированного обучения. Педагогика сотрудничества
Технологии уровневой дифференциации
Материально-технические условия
‘Материально-техническое обеспечение позволяет реализовывать в
полной мере образовательные программы: оборудованы 16 учебных
кабинета, оснащены современной мультимедийной
•
техникой, в том числе:
■
лаборатория по физике;
•
лаборатория по химии;
•
лаборатория по биологии;
•
два компьютерных класса.
В каждом кабинете действует система Интернет.
-е. первом этаже здания оборудованы столовая и пищеблок.
га территории школы находится площадка для занятий по изучению
правил дорожного движения,: дорожные знаки (выносные).
территории школы имеется спортивная площадка и полоса препятствий.
6

Сведения о режиме
деятельности

В МКОУ СОШ №1 г. Нижние Серги проведен ремонт всех кабинетов.
Основные компоненты информационно-образовательной среды:
официальный сайт МКОУ СОШ №1 г. Нижние Серги электронный
журнал ФГИС «Моя школа» электронные образовательные ресурсы
сетевые сообщества, официальные страницы мессенджеров ВК
«Сферум», Телеграмм- канал и др. электронные портфолио учащихся и
педагогов.
В школе имеются два лицензированных медицинских кабинета.
Имеется кабинет внеурочной деятельности. Имеется кабинет учителялогопеда и учителя-дефектолога.
В рекреациях школы созданы уголки отдыха для обучающихся.
Организация
образовательного
процесса
регламентируется
календарным учебным графиком.
Режим функционирования устанавливается в соответствии с СанПин
2.4.2.364820, 1.2.3685-21 и Уставом образовательной организации, и
предусматривает для учащихся I-XI классов продолжительность
учебной недели - 5 дней. Организация обучения в условиях пятидневной
рабочей недели в V-XI классах осуществляется при использовании
учебной и внеурочной деятельности в соответствии с образовательной
программой гимназии.
Время работы школы: пятидневная неделя, две смены.
Продолжительность учебного года в 1-х классах составляет 33 ' недели,
в 2-11 классах - 34 недели без учета государственной (итоговой)
аттестации.
Учебный год делится на четверти (всего четыре четверти.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного
плана МКОУ СОШ №1 г. Нижние Серги, состоящего из обязательной
части и части, формируемой участниками образовательных отношений,
не превышает в совокупности величину недельной образовательной
нагрузки, установленную СанПиН 1.2.3685-21.
Расписание уроков составляется с учетом дневной и недельной
умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности
учебных предметов, определенной гигиеническими нормативами
СанПиН 1.2.3685-21. Продолжительность учебной недели
Учебный план определяет максимально допустимую недельную
нагрузку при 5-дневной учебной неделе для обучающихся начальной
школы:
Дополнительные требования при организации обучения в I классе. Для
обеспечения адаптационного периода осуществляется специальный
режим обучения: обучение в первом полугодии: в сентябре-октябре по
3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре по 4 урока в день
по 35 минут каждый и один раз в неделю - 5 уроков, за счёт урока
физической культуры; в январе-мае - по 4 урока в день и 1 раз в неделю5 уроков, за счёт урока физической культуры по 40 минут каждый.
В середине учебного дня организуется динамическая пауза
продолжительностью - 40 минут.
7

Часы внеурочной деятельности реализуются в объеме до 10 часов в
неделю
Сведения о работниках 3. Сведения о работниках ОО
ОО
Общее количество работников: 43
Количество педагогических работников: 3
Количество учителей: 23
Количество специалистов: 3
Количество учителей, имеющих Почетную грамоту Министерства
науки и образования РФ, -5
Количество учителей, имеющих Почетную грамоту общего и
профессионального образования свердловской области, -9
Доля работников с высшим образованием-55%
Доля учителей, имеющих высшую категорию, -12%
Доля учителей, имеющих первую категорию, - 76%
1 педагог-наставник
1 советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Краткая
Социум школы представляет собой микро- и макросреду. Микросреду
характеристика
составляют семьи воспитанников и учащихся. Статистические сведения
окружающего
о социальном статусе семей свидетельствуют о сохранении высокого
социума,
наличие показателя численности многодетных и социально незащищенных
социальных партнеров семей (семьи, в которых оформлена опека, имеются дети-инвалиды;
дети, воспитывающиеся в детском доме):
2022 год - 17,38% от общего числа семей;
2023 год - 17,48% от общего числа семей;
2024 год - 18,95% от общего числа семей.
На уровне дошкольного образования численность многодетных семей с
2023 года незначительно снизилась, а на уровнях начального, основного
и среднего общего образования стало на 20 семей больше.
Макросреду
или
макроокружение
представляют
различные
организации, взаимодействие с которыми позволяет реализовать
модель, основанную на интегративной связи образования, науки и
социальных структур. Рядом со школой находятся Дворец культуры,
спортивный комитет, районная детская библиотека, музей.
Соседство со школами заставляет развиваться, чтобы быть
конкурентоспособными, но при этом не терять своей уникальности.
Сотрудничество со спортивным комплексом позволяет обеспечить
возможность получения дополнительного образования, реализовать
индивидуально-дифференцированный подход к развитию детей,
удовлетворить потребность детей в двигательной активности (через
посещение учащимися различных спортивных секций).
Совместно с «.Детская библиотека» школа проводит литературные и
культурно- познавательные мероприятия.
На данный момент школа полностью укомплектована для реализации
образовательных программ общего образования. На момент завершения
программы школа должна создать материально-технические ресурсы
8

Краткое описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года

для реализации программ дополнительного образования
по следующим направлениям: технической, физкультурно-спортивной,
туристско-краеведческой.
Содержание и качество подготовки
Ключевым условием повышения качества образования является
использование опыта педагогов, наставничества. В МКОУ СОШ № 1 г.
Нижние Серги педагоги применяют такие технологии, как: технология
проблемного обучения; проектные методы обучения; обучение в
сотрудничестве; технологию модульного обучения; технологию
развития критического мышления; игровые технологии-. Учителя в
своей практике используют здоровьесберегающие технологии.
Информационно-коммуникационными технологиями владеют 100%
педагогов. На уроках активно используются цифровые образовательные
ресурсы, лабораторные практикумы, интерактивные пособия,
электронные тестовые материалы. В качестве распространения
педагогического опыта активизируется наставничество, проведение
открытых уроков, проведение интегрированных уроков, совместная
разработка учебных занятий и внеклассных мероприятий.
В 2022 году начата работа по созданию Центра образования
естественнонаучной и технологической направленностей «Точка
роста».
В 2024 учебном году в МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги обучается 409
учащихся.
Социальное положение учащихся МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги
опекаемые

инвалиды

3

многодетные
семьи

малообеспеченные
семьи

70

70

1

За 2024 год прибыло 9 учащихся, выбыло - 6. Причина выбытия - смена
места жительства, усыновление.
Структура . контингента обучающихся . в 2024 году
Уровень
Количество обучающихся
Начальное общее
165
Основной общее
217
Среднее общее
27
Итого
409

Количество классов
8
11
2
21

На современном этапе своего развития школа работает над проблемой:
"Создание
образовательного
пространства,
обеспечивающего
личностную, социальную и профессиональную успешность учащихся
путём применения современных педагогических практик»
В этом учебном году был сформирован 21 класс, в которых обучалось
409 учащихся
Успеваемость (%)
2а

26

За

36

4а

46

5а

9

56

6а

66

7а

76

7в

8а

86

9а

И

96
10

100

95

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100 88

100

96

100

100

9
4

100

Анализ результатов промежуточной аттестации за 2023-2024 учебный
год
1 ч.

2 ч.

10

11

Ударники

127

136

122

С одной

30

37

37

--

1

3

Отличники

Зч.

4 ч.

13

13

-

ТРОЙКОЙ»

Неуспевающие

4

Успеваемость

91

95

97

95

Качество
успеваемости

49

54

49

5-

2

Данные о проценте
успеваемости за 2022-2023уч.год МКОУ
СОШ № 1 г. Нижние Серги

I четверть
II четверть
Шчетверть

НО

ООО

93,
8

87,5

96,
2

92,7
95,8

98,
4

IV четверть
Год

го

98,
4

91,3

99,
2

97,3

-

Характеристика достигнутых результатов за 2022-2023г.
Вид

Количество
участников

Осенняя олимпиада по
шахматам
Осенняя олимпиада
«Безопасные дороги»
Безопасный интернет
Весенняя олимпиада по
финансовой
грамотности
«Лыжня России- 2023»
Лыжная эстафета
«Уральская весна 2023»

Уровень

2 призеры

районный

15

2 место

районный

10
23

3 место

областное
областной

12

27
18

10

Призеры

6 призеры

1,3 место

2 место

районный
районный

2

3 место

областной

5
7

2 место
1,3место

областной
районный

23

4 призеры

районный

10

3 место
1,2,3 место

районный
городской

19

3 место

районный

9

1 место

районный

9
9
7

2 место
3 место
2 место

районный
районный
областной

« Волшебная палитра»

6

1,2 место

«Тинейджеры»
Конкурс «
Полицейский»
«Мы вместе» талисман добра

28

2,3 место
3 место

районный
городской
городской

14

2 место

«Мисс и Мистер
выпускник»
Рисуем нашу Победу
ПДД « Давай дружить,
дорога»
«Я и моя малая
родина»
«Символ2023года»
«Мир детям»
«Полицейский дядя
Степа»

7

1,2,3место

13
7

7 призеры

1 место

областной
муниципальный

12
5
14
9

2 призеры
1 место
1,3 место
1 место

областной
всероссийский
районный
районный

Областной конкурс
i «Моя малая Родина»
«Ручейки добра»
1
«Полиция глазами |
детей»
I «Читатель - 2022»
номинация «Лучший
читатель года»

16

Туристический слет
Мероприятие ПДД в
ДК 1-4 кл.
Мероприятие «Мир без
коррупции»
Конкурс
«Антикоррупционная
видеотека»
«Зарница»
«Есть встать в строй»
Конкурс «Ручейки
добра: нравственная и
культурная красота
православия»

106

12

область
городской

Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей
направленности:
спортивно-оздоровительное;
духовно-нравственное;
социальное;
общеинтеллектуальное;
общекультурное.
Выбор профилей осуществлен на основании опроса обучающихся и
11

родителей, который провели в сентябре 2024 года. По итогам опроса 409
обучающихся и 311 родителей выявлено, что общеинтеллектуальное
направление выбрало 80 процентов, спортивно-оздоровительное - 24
процента, духовно-нравственное - 50 процентов, общекультурное - 54
процентов.

12

2.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
№

Показатель
оценивания

Значение
оценивания

Балльн
ая
оценка

Магистрально
е направление,
ключевое
условие

13

Критерий

Дефициты

Управленческие
действия/решения

Недостаточная
материальнотехническая база, нет
оборудования для
экспериментов,
лабораторных работ и
опытов.

 Организация сетевого
взаимодействие с ОО,
учреждениями
дополнительного
допобразования, вузами,
технопарками, и т. д. по
использованию
материальнотехнической базы.
 Организация создания
муниципального
«ресурсного центра», в
котором дети изучают
углубленные курсы, а
предметы на базовом
уровне проходят в
школах «у дома».
 Привлечение
дополнительных
источников

финансирования, в том
числе внебюджетных
источников
финансирования,
участие в грантовых
конкурсах.

Несовершенная
система
финансирования ИУП.
14

 Усовершенствование
системы контроля за
использованием

предметов
реализуется не
менее чем в
одном классе в
двух параллелях
со 2 по 9 класс

финансовых ресурсов,
обеспечивающих
реализацию ООП, в том
числе углубленное
изучение отдельных
предметов в рамках
ИУП.

15

9

Планирование
оценочных процедур с
учетом графиков
проведения федеральных
и региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте
школы)

Да

1

Магистральное
направление
«Знание»

16

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса (за
предыдущий учебный
год)

получивших
аттестаты об
основном общем
образовании

системы оценки
качества
образования

Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.

17

 Осуществление анализа
результатов школьного
этапа ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
 Обеспечение
индивидуальной
подготовки
обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключит
ельном этапе ВСОШ.

Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.

18

 Организация развития
предметнометодических
компетенций учителей,
обеспечивающих
подготовку
обучающихся к участию
в олимпиадном
движении.
 Осуществление анализа
результатов школьного
этапа ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
 Обеспечение
индивидуальной
подготовки
обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключит
ельном этапе ВСОШ.
 Организация развития
предметнометодических
компетенций учителей,
обеспечивающих
подготовку
обучающихся к участию
в олимпиадном
движении.

договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)

общеобразовател
ьных программ

потребностей
обучающихся

19

о состоянии здоровья
обучающихся)

20

(критический
показатель)

Отсутствие
спортивного зала,
соответствующего
требованиям СанПин,
отсутствие спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом.

21

 Обеспечение
материальнотехнической базы для
организации
спортивной
инфраструктуры в
соответствии с
требованиями СанПин.
 Заключение договоров
сетевого

взаимодействия с
образовательными
организациями для
использования их
материальнотехнических
ресурсов/помещений.

22

федерации спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)

23

Отсутствие
собственного спортзала

Строительство спортзала

Кадровый дефицит по
подготовке
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».

 Привлечение
специалистов из других
организаций для
подготовки
обучающихся к участию
во Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе

возрастной категории на
1 сентября отчетного
года

«Готов к труду и
обороне».

24

конференций на
всероссийском
уровне

25

40

Функционирование
школьного музея

Функционирован
ие школьного
музея

1

Магистральное
направление
«Творчество»

26

Школьные
творческие
объединения

48

Функционирование
Совета родителей

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

27

Организация
воспитательной
деятельности

по одному из
направлений
более 1
программы

28

61

Реализация
утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в
субъекте
РФ)(критический
показатель)

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

29

Сопровождение
выбора
профессии

65

Наличие и
Да
использование
дополнительных
материалов по
профориентации, в том
числе мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательного
цикла

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

30

Сопровождение
выбора
профессии

71

Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

31

Сопровождение
выбора
профессии

Отсутствие программ
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих.

 Обеспечение условий
для получения лицензии
на образовательную
деятельность по
основным программам
профессионального
обучения.
 Организация
мониторинга
востребованных
профессий в регионе,
районе, городе, селе;
кадровых потребностей
современного рынка
труда.
 Организация
разработки/корректиров
ки программ
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих с
целью дальнейшей
реализации их в школе.

74

Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том числе
для обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль
Знакомство с профессией
в рамках чемпионатов
Абилимпикс

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

32

Сопровождение
выбора
профессии

Не обеспечивается
подготовка к участию в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству.

 Создание в ОО системы
подготовки к
чемпионатам по
профессиональному
мастерству,
включающую:
назначение
ответственного за
работу; рассмотрение
вопросов по подготовке
к чемпионатам по
профмастерству на
заседаниях
педагогического и
методического советов;
наличие в ОО системы
поощрений педагогов,
работающих в данном
направлении.

77

Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве,
дорожная карта о его
реализации,
приказы)(критический
показатель)

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

33

размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних
года)(критический
показатель)

34

образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)

35

организации педагогапсихолога (по основному
месту работы (штатного),
внешнего совместителя
или привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия)(критиче
ский показатель)

«Школьный
климат»

педагогического
сопровождения

36

организации социального
педагога

94

Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога

Наличие

1

«Школьный
климат»

педагогического
сопровождения

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

37

Отсутствие отдельного
кабинета педагогапсихолога (отсутствие
возможности у
педагога-психолога для
научной организации
труда, эффективной
работы по созданию
обстановки
доверительного
общения и
психологического
комфорта необходимых
для оказания
своевременной
квалифицированной
консультативнометодич
еской,
психокоррекционной и
других видов
психологической

 Привлечение
внебюджетных средств
для реализации дизайнпроекта рабочего
пространства педагогапсихолога в ОО.
 Создание рабочего
места педагогапсихолога, используя
методы оптимизации
имеющихся в
образовательной
организации
помещений,
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства.

помощи субъектам
образовательного
пространства:
педагогам, детям,
учащимся разного
уровня развития и
возраста, их
родителям).
Кабинет педагогапсихолога не
оборудован
автоматизированным
рабочим местом.

38

Создать кабинет психолога

зона релаксации
и иное)

39

девиантного
поведения

40

программ(критический
показатель)

41

базой для
внедрения ЦОС

11
0

Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности
обучающихся, программ
дополнительного
образования детей,
включая пребывание в
группах продленного дня

Отсутствие

0

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Функционирован
ие школы
полного дня

Модель «Школа
полного дня» не
реализуется.
Отсутствие помещений
для работы классовгрупп или групп,
организованных из
обучающихся одной
или нескольких
параллелей.

42

 Осуществление анализа
ситуации, изыскание
резервов, разработка
модели «Школы
полного дня».
 Выделение под занятия
разноакцентированные
пространства (кабинет,
лаборатория,
мастерские, библиотека,
читальный зал,
компьютерный класс,
игротека, медиатека), в
том числе путем
модернизации
школьного

Отсутствие спортивных
площадок, актового и
спортивного залов, зала
хореографии,
различных студий и т.
д., необходимых для
организаций
дополнительного
образования, досуга.

Не предоставляется
услуга по присмотру и
уходу за детьми в
группах продленного.

43

пространства,
использования
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства.
 Создание спортивных
площадок, актового и
спортивного залов, зала
хореографии,
различных студий и т.д.,
необходимых для
организаций
дополнительного
образования, досуга, в
том числе путем
модернизации
школьного
пространства,
использования
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства.
 Обеспечение
предоставления услуг
по присмотру и уходу за
детьми в группах
продленного.

уставом образовательной
организации

3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное направление,
ключевое условие

№
1

Знание

Полученный результат
(описание и количество баллов)

Планируемый результат, описание

1. Недостаточная материально-техническая 1. - организация сетевого
база, нет оборудования для экспериментов, взаимодействие с ОО, учреждениями
дополнительного допобразования,
лабораторных работ и опытов-1 балл
вузами, технопарками, и т. д. по
использованию материальнотехнической базы.
- организация создания муниципального
«ресурсного центра», в котором дети
изучают углубленные курсы, а
предметы на базовом уровне проходят в
школах «у дома».
-привлечение
дополнительных
источников финансирования, в том числе
внебюджетных
источников
финансирования, участие в грантовых
конкурсах.
2. Несовершенная система финансирования
2.
Усовершенствование
системы
ИУП-2 балла
контроля за использованием финансовых
ресурсов, обеспечивающих реализацию
ООП, в том числе углубленное изучение
44

отдельных предметов в рамках ИУП.
3.
Не
обеспечивается
подготовка 3. - осуществление анализа результатов
обучающихся к участию в олимпиадном школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
движении-3 балла
муниципального /регионального/
заключительного этапа.
- обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительном этапе
ВСОШ.
- организация
развития предметнометодических компетенций учителей,
обеспечивающих
подготовку
обучающихся к участию в олимпиадном
движении.
Не
обеспечивается
подготовка
обучающихся к участию в олимпиадном 4. -осуществление анализа результатов
школьного этапа ВСОШ,
движении-2 балла
прогнозирование результатов
муниципального /регионального/
заключительного этапа.
- обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительном этапе
ВСОШ.
- организация развития предметнометодических компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку
обучающихся к участию в олимпиадном
движении.

4.

2
3

Воспитание
Здоровье

1.

Отсутствие
45

спортивного

зала, 1.

–обеспечение

материально-

соответствующего требованиям СанПин,
отсутствие спортивной инфраструктуры для
занятий физической культурой и спортом-1
балл

технической базы зля организации
спортивной
инфраструктуры
в
соответствии с требованиями СанПин
-заключение
договоров
сетевого
взаимодействия с образовательными
организациями для использования их
материально-технических
ресурсов/помещений.
2. Кадровый дефицит по подготовке 2. Привлечение специалистов из других
обучающихся к участию во Всероссийском организаций
для
подготовки
физкультурно-спортивном комплексе «Готов обучающихся
к
участию
во
к труду и обороне»-2 балла
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и
обороне»
3. Отсутствие собственного спортзала-1 балл 3. Строительство спортзала

4
5

Творчество
Профориентация

1.Отсутствие
программ
профессиональной
подготовки
по
профессиям рабочих и должностям
служащих-0 баллов

46

1. -обеспечение условий
для
получения
лицензии
на
образовательную деятельность по
основным
программам
профессионального обучения.
организация
мониторинга
востребованных
профессий
в
регионе, районе, городе, селе;
кадровых
потребностей
современного рынка труда.
организация
разработки/корректировки программ
профессиональной подготовки по
профессиям рабочих и должностям
служащих с целью дальнейшей

реализации их в школе.
2. Не обеспечивается подготовка к 2. ·
Создание
в ОО системы
участию
в
чемпионатах
по подготовки к чемпионатам по
профессиональному мастерству-0 баллов профессиональному
мастерству,
включающую:
назначение
ответственного
за
работу;
рассмотрение
вопросов
по
подготовке к чемпионатам по
профмастерству
на
заседаниях
педагогического и методического
советов; наличие в ОО системы
поощрений педагогов, работающих в
данном направлении.
6
7

Учитель. Школьная команда
Школьный климат

1. Отсутствие отдельного кабинета педагогапсихолога (отсутствие возможности у
педагога-психолога
для
научной
организации труда, эффективной работы по
созданию
обстановки
доверительного
общения и психологического комфорта
необходимых для оказания своевременной
квалифицированной
консультативнометодической, психокоррекционной и других
видов психологической помощи субъектам
образовательного пространства: педагогам,
детям, учащимся разного уровня развития и
возраста, их родителям).
2. Кабинет педагога-психолога не оборудован
автоматизированным рабочим местом.- 1
балл
2. Кабинет педагога-психолога не оборудован
47

1. Привлечение внебюджетных средств
для реализации дизайн-проекта рабочего
пространства педагога-психолога в ОО.
Создание рабочего места педагогапсихолога,
используя
методы
оптимизации
имеющихся
в
образовательной
организации
помещений,
возможностей
трансформирования,
зонирования
школьного пространства.

2. Создать кабинет психолога

автоматизированным рабочим местом.

8

Образовательная среда

1. Модель «Школа полного дня» не 1. ·
Осуществление
анализа
реализуется-0 баллов
ситуации,
изыскание
резервов,
разработка модели «Школы полного
дня».
2. Отсутствие помещений для работы 2.
Выделение
под
занятия
классов-групп
или
групп, разноакцентированные пространства
организованных из обучающихся одной (кабинет, лаборатория, мастерская,
или нескольких параллелей.
библиотека,
читальный
зал,
компьютерный
класс,
игротека,
медиатека), в том числе путем
модернизации
школьного
пространства,
использования
возможностей трансформирования,
зонирования
школьного
пространства.
3. Отсутствие спортивных площадок, 3. Создание спортивных площадок,
актового и спортивного залов, зала
хореографии, различных студий и т. д.,
необходимых
для
организаций
дополнительного образования, досуга.

4. Не предоставляется услуга по присмотру и
уходу за детьми в группах продленного.

Результаты проблемно ориентированного анализа:
48

актового и спортивного залов, зала
хореографии, различных студий и т.д.,
необходимых
для
организаций
дополнительного образования, досуга, в
том
числе
путем
модернизации
школьного пространства, использования
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного пространства.
4. Обеспечение предоставления услуг по
присмотру и уходу за детьми в группах
продленного

Магистральные направления и ключевые
условия

Оценка актуального состояния
внутреннего потенциала
сильные стороны

слабые стороны

Знание

В школе созданы условия
для. реализации ФГОС
НОО, ФГОС ООО и
ФГОС СОО.
Развита
система
проектноисследовательской
деятельности. Выстроена
система методической
работы, действуют 5
предметнометодических
объединений.
Ежегодное анкетирование
родителей
свидетельствует об
удовлетворенности
деятельностью ОУ.
Расписание, урочная и
внеурочная деятельность,
кабинеты, оборудования
соответствуют
СанПИНам.

Увеличивается
количество детей из
неполных
семей.
Дети
оказываются
предоставлены сами
себе.

Воспитание

В школе
реализуется
программа
воспитания по всем
направлениям
В рамках
внеурочной

Неоднородность
условий семейного
воспитания

49

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Совершенствование
системы
сопровождения детей из
неполных семей.
Повышение
эффективности работы с
одаренными
и
талантливыми детьми с
более
активным
привлечением
социальных
партнеров,
разработка
сетевых
программ
подготовки
детей
к
олимпиадам
Разработка ИУП для
обучающихся
Согласование подходов к
оценке образовательных
результатов
для
повышения
объективности.
Регулярное
повышение
квалификации классных
руководителей.
Расширение связей с
общественностью, поиск
социальных
партнеров
школы.
Введение

Риски не выявлены.

Влияние внешней среды
(терпимость социума к
вредным привычкам) и
социальных сетей на
поведение подростков.
Изменение социальноэкономической ситуации

Здоровье

деятельности
реализуется курс
«Разговоры о
важном» в 1- 11
классах.
Создано первичное
отделение
«Движение первых»,
проводятся
воспитательные
мероприятия и акции.
Активно развивается
служба медиации.
Ежегодно
разрабатываются и
реализуются новые
творческие
Мероприятия и
конкурсы
Реализуется
программа
инновационной
работы в рамках
федеральной
площадки по теме
«Уклад
образовательной
организации как
основа
воспитательного
процесса»
Работа педагогического Охват обучающихся
50

разнообразных
инновационных
педагогических
технологий,
форм
и
методов
работы.
Вовлечение
родителей
в
воспитательную работу
школы, создание новых
форм
взаимодействия
семьи и школы.

Совершенствование

Высокая конкуренция с

Творчество

коллектива
направлена
на
формирование
экологической
культуры, здорового и
безопасного
образа
жизни.
Реализуется стратегия
безопасного поведения,
ведется организация
здорового питания.
Традиционно проводятся
Дни здоровья,
спортивный праздник «.А
ну-ка, парни!»,
соревнования по ГТО,
турниры по минифутболу, волейболу.
Дополнительное
образование
обучающихся
реализуется по
направлениям:
социальногуманитарное,
спортивное,
техническое,
художественное.
Разработаны и
реализуются
дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие
программы Ежегодно
проводится
общешкольный

ВФСК «ГТО» менее
10% обучающихся,
имеющих знак
ГТО,
подтвержденный
удостоверением,
соответствующий его
возрастной категории
на
1
сентября
текущего года.

спортивной
инфраструктуры
Участие
обучающихся на
региональном этапе
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.

учреждениями
дополнительно
го
образования в области
Спорта.
Высокая
учебная
нагрузка школьников и
педагогов

Отсутствие
100%
охвата обучающихся
дополнительным
образованием.

Участие
на
муниципальном этапе, на
региональном
этапе
всероссийских конкурсов,
фестивалей, олимпиад.
Расширение
спектра
дополнительных
образовательных
услуг
Вовлечение родителей в
воспитательную работу
школы, создание новых
форм
взаимодействия
семьи и школы.

Высокая конкуренция с
учреждениями
дополнительно
го
образования в области
Культуры.
Высокая
учебная
нагрузка школьников и
педагогов

51

Профориентация

Учитель. Школьная команда

фестиваль
технического творчества
Проводятся
экологические
благотворительные акции
Школа - активный
участник Всероссийского
марафона добрых дел.
Обучающиеся
принимают активное
участие в волонтерском
движении Действует
театральная студия
Реализация
программ
«Россия
- мои горизонты» и
проекта
«Билет
в
будущее».
Реализация
предпрофильной
подготовки с 7 класса и
профильного обучения в
10-11 классах
Создан
высокопрофессиональный
педагогический
коллектив.
Педагоги
школы
эксперты ЕГЭ и ОГЭ.
Выстроена
система
методической
работы,
направленная
на
повышение,
педагогического

Трудности
с Организация
профессиональным
профессиональных проб.
самоопределением
Вовлечение родителей в
детей.
профориентационную
деятельность школы.
Сетевое взаимодействие с
социальными партнёрами

Отсутствие мотивации у
обучающихся.

Старение
педагогического
коллектива. Приход
педагогов, не
имеющих опыта
работы.
Реакция
сопротивления на
внедрение инноваций
у ряда сотрудников.

Дефицит педагогических
кадров.

52

Совершенствование
системы наставничеств.

Школьный климат

Образовательная среда

потенциала.
Функционирует
школа
наставничества.
Результативное участие
педагогов
школы
в
конкурсах
профессионального
мастерства (победители
городского
конкурса
«Учитель года»)
Наличие
в
штате
социального
педагога,
обеспечивающего
оказание
помощи
целевым
группам
обучающихся, педагогов
психологов
Предоставлен
беспрепятственный
доступ к сети Интернет.
Рабочие
места
сотрудников
школы
компьютеризированы
Все кабинеты оснащены
мультимедийными
интерактивными
комплексами.
Все
педагогические
работники
владеют
используют в работе
возможности ФГИС «Моя
школа»,
ведут

Отсутствие
специальных
тематических зон

Психологопедагогическое
сопровождение педагогов
родителей

Влияние соцсетей на
формирование личности
и подростков: снижение
коммуникативных
навыков,
снижение
учебной мотивации

Недостаточный
уровень
оснащённости
компьютерной
техникой
и
необходимыми
обучающими
программами.
Имеющаяся техника
быстро
устаревает,
требуются
материальные
затраты
на
ее
модернизацию,
ремонт,

Создание
собственных
сайтов и блогов педагогов
Диссеминация
педагогического
опыта
через участие и
проведение
онлайн
конференций

Активное использование
технических
средств
обучения
увеличивает
нагрузку на серверы и,
как следствие, приводит
к
сбою
систем,
ограничению доступа к
ресурсам
и
потере
данных.

53

электронный
документооборот. Многие
педагоги
имеют
собственные
сайты
педагогов. Коммуникация
с
родителями
осуществляется
посредством телеграммканала и родительских
чатов,
а
также
возможностей платформы
«Сферум».
Актуальная
информация размещается
на школьном сайте.

обслуживание.
В
библиотеке
не
созданы условия для
выхода в Интернет,
что не позволяет
обучающимся быстро
найти необходимую
информацию. Не все
помещения
оборудованы
системой
видеонаблюдения.
Имеется
разрыв
между
возможностями,
которые
предоставляют
современные
информационные
технологии
и
пониманием частью
педагогов
всех
возможностей
их
использования
в
повседневной
педагогической
практике.
Использование
дистанционных
систем обучения.

54

4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.
Магистральное направление «Знание» Образовательный процесс
Протоколы родительских собраний
Проведение разъяснительной работы с обучающимися и
родителями (законными представителями) о важности
профильного обучения обучающихся в профессиональном
самоопределении.
Индивидуализация образовательного процесса
ПУП и ИОМ
Согласование форм контроля и требований к оценке
Локальные акты
знаний
Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ), с инвалидностью
Обеспечение информационной открытости, доступности Информация на официальном сайте школы
информации об организации образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной
информации, в том числе о состоянии здоровья
обучающихся)
Прохождение курсовой подготовки по теме «Организация План курсовой подготовки
работы с детьми с ОВЗ».
Магистральное направление «Здоровье»
Создание условий для занятий физической культурой и спортом
Заключение договора
Определение партнеров (предприятия, организации) в
■ нижайшем окружении, которые могли бы предоставить
школе ресурсы (профессиональные кадры, материальнотехническую базу, образовательные (ресурсы) для
открытия новых спортивных клубов
Магистральное направление «Творчество»
Развитие талантов
Локальный акт
Создание и функционирование школьного медиацентра
Магистральное направление «Воспитание»
Организация воспитательной Деятельности

56
Взаимодействие с родителями в области воспитания
Реализация новых форм взаимодействия и
сотрудничества (мастер-классы, творчество,
проектная деятельность, акции и т.д.)
Магистральное направление «Профориентация»
Сопровождение выбора профессии
Заключение в план профориентационной работы
План профориентационной работы
участия в профессиональных пробах на региональных
Магистральное направление «Учитель. Школьная команда»
Методическое сопровождение педагогических кадров:. Система наставничества
Индивидуализация профессионального развития
ИОМ
педагогов
Положение о наставничестве
Методическое сопровождение участников конкурсов
профессионального мастерства
Развитие и повышение квалификации
Повышение квалификации педагогов в области
Активное использование цифровых
использовании ЦОС
библиотек ФГИС «Моя школа»
Ключевое условие «Образовательная среда»
Организация внутришкольного пространства
Создание пространства для учебных и внеучебных
Центр детских инициатив
занятий, творческих дел
Ключевое условие «Школьный климат»
Формирование психологически благоприятного школьного климата
Формирование психологически благоприятного
школьного пространства для педагогов
Выделение и оснащение тематического
пространства (помещения) для отдыха и
эмоционального восстановления педагогов

4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.

56

1

2

Знание

Воспитание

Подпрограм
ма
«Современн
ая школа»

Подпрограм
ма

1 Создание
единого
образовательног
о пространства и
равных условий
для
каждого
обучающегося
независимо от
социальных и
экономических
факторов.
2.Цифровизация
образовательной
деятельности.
3.Реализация
ФГОС-2021,
ФООП
и
проведение
внутреннего
мониторинга

Обеспечена
доступность
качественного
общего образования
для
достижения
стабильно высоких
образовательных
результатов
на
основе
лучших
образовательных
практик, в том
числе
с
применением
электронных
образовательных
ресурсов

2024
2027
г.

1.
Создание
первичной

1.
Создано
и
проводит активную

2024
-

57

Проведение
оценочных
процедур
учителем,
не
работающим в
классе,
присутствие
независимого
наблюдателя при
проведении
оценочной
процедуры,
организация
проверки работ
независимым
экспертом или
"перекрестной"
проверки
•Осуществление
корректировки
имеющихся ЛА
и(или)
разработка
Разработка
нормативной

1.
Нормати
вноправовое

Директор

Качество
знаний по
школе не
ниже 60%

2. Матер
иальнотехничес
кое

Система оценки
результатов и контроля
реализации

Целевые индикаторы
результативности

Руководитель проектной
группы

Ресурсное обеспечение

Перечень мероприятий

Сроки реализации

Планируемые результаты

Задачи

Название подпроектов

Магистральное
направление, ключевое
условие

№ п/п

57

ВСОКО
(метапред
метные и
предметные
результаты)
Внешняя
Диагностика
(РДР,ВПР,
ГИА)

3.Кадровое

1.Нормати
вно- правовое

советник
директора

Охват
обучающихся

Мониторинг
участия
в

58

3

Здоровье

«Современн
ая школа»
Подпрограм
ма 4.«Школа
ответственн
ых
родителей»

организация
РДДМ
«Движение
первых»
2. Повышение
уровня
вовлеченности
родителей в
образовательны
й процесс за
счет
привлечения их
к
профориентацио
иной, проектной
и
воспитательной
работе школы и
проведения
совместных
мероприятий

работу
первичноеотделени
е РДДМ
«Движение
первых»
2.Сформирован
уклад
общеобразователь
ной организации и
воспитывающая
среда,
ориентированная
на формирование
патриотизма,
российской
гражданской
идентичности,
духовнонравственной
культуры на
основе российских
традиционных
духовных
и
культурных
ценностей 3. Семья
активный
участник
образовательного и
воспитательного
процесса школы.

2027

правовой
документации
военнопатриотического
клуба (Устав,
Положение,
программа
деятельности,
план работы и
др.).
•Создание
первичной
организация
РДДМ
«Движение
первых»
•Проведение
совместных
мероприятий
«Семья и школа»

2.
Материальнотехническое

по
воспитани
ю

|воспитательны
ми
мероприятиями
100%
Доля
родителей
(законных
представит
спей)
вовлеченных в
управление
образовательн
ым
процессом
и
в
проведение
учебновоспитательны
х
мероприятий
не менее 60%

воспитательн
ых
мероприятия
х
ВСОКО
(личностные
результаты)

Подпрогра
мма 2.
«Современн
ая школа»

1.

Обеспечены
условия
для
обучения
и
развития детей с

2024
2027

•Разработка
общешкольной
программы/прое
кта

1.
Нормати
вноправовое

Директор

Учебнометодическое
и
кадровое

Мониторинг
участия в
спортивных
мероприя

Обеспеч
ение
разнообразия и

58

59

4

Творчество

Подпрогра
мма 2.
«Современ
ная школа»
Подпрогра
мма
5.
«Успех
каждого
ребенка»

доступности
дополнительног
о образования с
учетом
потребностей и
возможностей
детей.
2.
Разрабо
тка
общешкольной
программы/прое
кта
по
организации
просветительски
х мероприятий
по
ЗОЖ,
профилактике
курения табака,
употребления
алкоголя.
Обеспечение
разнообразия и
доступности
дополнительног
о образования с
учетом
потребностей и
возможностей
детей.
2.
Создане
медиацентра и
центра детских
инициатив
3.

ОВЗ
и
детейинвалидов
Разработана
и
реализуется
комплексная
программа
«Здоровья»

Создан медиацентр
Создан
функционирует
центр детских
инициатив
Договоры
сетевом
взаимодействии
ВУЗами
колледжами,
также
предприятиями
города и иными
социальными

по организации
просветительски
х
мероприятий по
ЗОЖ,
профилактике
курения табака,
употребления
алкоголя
и
наркотических
средств.

2024
2027

59

•Обеспечение
диверсификации
направленностей
дополнительног
о
образования для
удовлетворения
запросов
всех
обучающихся, в
т.ч. путем
реализации
программ
дополнительног
о

обеспечение
образовате
льного
процесса
для детей с
ОВЗ - 100%
обучающих
ся

2.Матер
иальнотехническое

1.
Нормативноправовое
2.Матер
иальнотехническое

учитель
русского
языка и
литератур
ы

Охват
мероприятия
ми
медиацентр
а и центра
детских
(инициатив30%
обучающих
ся

тиях
Профосмотр
(состояние
здоровья
школьников
и педагогов)

Мониторинг
участия в
спортивных
мероприятия
х Результаты
участия
в
творческих
конкурсах

60
Организ
сетевой

партнерами

ация
формы
реализации
образовательны
х программ и
программ
дополнительног
о образования

5

Профориентац Подпрогра
мма 2.
ия

«Современ
ная школа»
Подпрогра

.Расширение
возможностей
социального
партнёрства для
реализации

Договоры о сетевом
взаимодействии с
ВУЗами
и
колледжами, а
также

2024
2027

60

образования в
сетевой форме.
•Проведение
мониторинга
ресурсов
внешней среды
для реализации
программ
дополнительног
о образования.
•Заключение
договоров
о
реализации
программ
дополнительног
о образования в
сетевой форме.
•Обновление
методов
и
содержания
дополнительног
о
образования
детей
в
соответствии с
их
образовательны
м
и
потребностями и
индивидуальны
м
Повышение
мотивации
обучающихся в
посещении
занятий
по

профориентац
ию
н
ной
направленност
и
по
предпочтения

1.
Нормати
вноправовое
2. Матер

Доля
старшеклас
сников(10- 11
класс),
обучающих ся

Профорие
нтационн ая
диагностика
школьников
Монитор

61
мма
5
«Успех
каждого
ребенка

профильного и
предпрофессион
ального
обучения
школьников и
обеспечения
конкурентоспос
обности
выпускников.
2.Открытие
предпрофессион
альных классов

предприятиями
города и иными
социальными
партнерами
Организовано
профильное
и
предпрофессиональ
ное обучение,
предпрофильная
подготовка на
основе единой
модели
профориентации

программам
дополнительног
о образования, в
том
числе
кружков, секций
др-,
на
профориентаци
ю
•Организация
встреч
обучающихся с
представителями
рабочих
профессий и
служащих;
посещение
обучающимися и
родителями
(законными
представителями
дней открытых
дверей.
•Обеспечение
проведения
мероприятий
профориентаци
ю
н
ной
направленности
по
предпочтениям
обучающихся в
рамках
реализации
программы по

61

м
обучающихся
в
рамках
реализации
программы по
воспитанию,
программ по
дополнительн
ом
у
образованию
детей
и
подростков, по
результатам
исследования
потребностей
и
интересов
обучающихся
к
определенным

иальнотехническ
ое
3
Кадровое

в предпрофе
ссиональн ых
классах
- не менее
50%
Количество
новых
договоров с
социальны
ми
партнерами
- не менее
2
Вовлечены
в
профориен
гационные
мероприят
ня
10
0%
школьнико в
711
классов

ИНГ
трудоустр
ойства
выпускни
ков

62

6

Учитель.
Школьная
команда

Подпрогра
мма . 1.
|«Эффектив
ная
команда»
Подпрогра
мма 2.
«Современ
ная школа»
Подпрогра
мма 3.
«Школа
личностног
о роста»

1.Проведение
самодиагностик
и
образовательной
организации,
определение
уровня
соответствия
модели «Школа
Минпросвещени
я
России».
2.Управленческ
ий анализ и
проектирование
условий
перехода
на
следующий
уровень
соответствия
модели «Школа
Минпросвещени
я России» с
учётом
8

Осуществляется
Комплексная
поддержка
и
развитие
личностных
и
профессиональны х
компетенций
педагогических
работников
(непрерывное
профессиональное
развитие,
наставничество,
адресная помощь и
сопровождение) и
максимальное
использование
потенциала
каждого
члена
команды

2024
2027

62

воспитанию,
программ
по
дополнительном
у образованию
детей
и
подростков, по
результатам
исследования
потребностей и
интересов
обучающихся к
определенным
Использование
методологий
менторства
и
наставничества
для
персонифициров
иной
помощи
педагогическим
работникам
в
составлении и
реализации
учебных планов
профилей
обучения и (или)
индивидуальных
учебных планов,
ИОМов.

1.
Нормативноправовое
2.
Кадровое
3 Финансовое

заместите
ль
директора
по УВР

Не менее
30%
педагогов
вовлечены в
систему
наставниче
ства

Диагностика
ИКУ

63

7

8

Школьный
климат

Образователь
ная среда

Подпрогра
мма 2.
«Современ
ная школа»

Подпрогра
мма 2.
«Современ
ная школа»
Подпрогра
мма 4.
«Школа
ответственн
ых
родителей»
Подпрогра
мма 5.
«Успех
каждого

магистральных
направлений
развития.
Проектирование
и создание зоны
отдыха,
креативных
пространств для
педагогов
и
школьников
(трансформируе
мое
пространство,
архитектурная
доступность).

1
.Создание
единого
образовательног
о пространства и
равных
условий
для
каждого
обучающегося
независимо от
социальных
и
экономических
факторов.
2.Инновационна

Сформирован уклад
общеобразователь
ной организации и
воспитывающая
среда,
ориентированная на
формирование
патриотизма,
российской
гражданской
идентичности,
духовнонравственн
ой культуры
на
основе российских
традиционных
духовных
и
культурных
ценностей
Обеспечены
условия
для
обучения
и
развития детей с
ОВЗ и детейинвалидов
Обеспечена
доступность
качественного
общего образования
для
достижения
стабильно
высоких

2024
2027

2024
2027

63

Обеспечение
диверсификации
уровней
психологопедагогического
сопровождения
(индивидуальны
й, групповой,
уровень класса,
уровень
организации).

1.
Материа
льнотехничес
кое

•Обеспечение
организации
педагогическим
и
работниками
коммуникацион
н
го
взаимодействия
с
обучающимися,
их родителями
(законными
представителями

1.
Нормати
вноправовое

Директор

Доля
педагогов,
охваченны
х системой
стимулиров
ания и
социальной
поддержки
- не менее
20%

Директор

НОКОД,
Доля
педагогов,
рейтинг
являющихс
школы
я членами
профессио
нальных
сообществ
на
базе
ИКОП
(«Сферум»)
- не менее
50%
Доля
вовлеченн ых
в инновацио
иную

2.
Кадровое

2. Матер
иальнотехничес
кое

НОКОД

64
ребенка»

я деятельность

образовательных
результатов
на
основе
лучших
образовательных
практик, в том
числе
с
применением
электронных
образовательных
ресурсов

с
доступных
функциональны
х возможностей
профиля Сферум
в
VK
Мессенджере.
• Выделение под
занятия
разноакцентиров
иные
пространства
(кабинет,
лаборатория,
Мастерские)

64

деятельное ть
- не менее
60%

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
• Достигнуты показатели не ниже текущего высокого уровня «Школы
Минпросвещения России», соответствие единым требованиям к образовательной
среде, школьному климату, организации образовательной, просветительской,
воспитательной деятельности.
• Обеспечена доступность качественного общего образования, достижение
максимально возможных образовательных результатов.
• Реализуется углубленное и профильное обучение, проектная и
исследовательская деятельность, в том числе с применением электронных
образовательных ресурсов.
• Обеспечена объективная внутренняя система оценки качества образования.
• Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют друг друга учебный
процесс и внеурочная деятельность.
• Осуществляется поддержка и развитие личностных и профессиональных
компетенций педагогических работников (непрерывное профессиональное развитие,
наставничество, адресная помощь и сопровождение) и максимальное использование
потенциала каждого члена команды.
• Семья - активный участник процесса воспитания, социализации, выбора
профессионального и жизненного пути, формирования мировоззрения.
• Созданы условия для развития личностных качеств обучающихся в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания на
основе российских традиционных духовно-нравственных ценностей;
• Создана воспитывающая среда, ориентированная на формирование
патриотизма, российской гражданской идентичности, духовно-нравственной
культуры на основе российских традиционных духовных и культурных ценностей.
• Расширен перечень дополнительных
образовательных услуг, предоставляемых обучающимся.
• Профильное обучение реализуется на основе единой модели профориентации,
организация сетевого взаимодействия образовательных организаций.
• Стабильные положительные результаты, достигнутые обучающимися в ходе
государственной итоговой аттестации.
• Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и деятельности в
современной высокотехнологической экономике.
• Совершенствование системы выявления, поддержки и развития талантливых
детей на различных уровнях обучения в НШоЮ.
• Создано информационное пространство, обеспечивающее эффективный
процесс достижения предметных, метапредметных и личностных образовательных
результатов.
• Создана система дистанционного сопровождения учебного процесса в рамках

66

цифровой школы.
• Трансформация физического пространства школы, пришкольного участка и
учебного оборудования в соответствии с требованиями ФГОС.
• Создание здоровых и безопасных условий труда и учебы.
• Сформирован уклад общеобразовательной организации, поддерживающий
ценности, принципы и нравственную культуру всех участников образовательных
отношений.
Формы представления результатов
1.
Публичный отчёт, самообследование на сайте школы.
2.
Семинары, конференции, форумы по актуальным проблемам
образовательной и воспитательной деятельности.
3.
Обобщение передового опыта в профессиональных изданиях.

Критерии эффективности
1.
Соответствие содержания образования требованиям ФГОС, ФООП и
индивидуальным познавательным потребностям обучающихся.
2.
Удовлетворённость качеством образования со стороны всех участников
образовательного процесса (через анкетирование, психологический мониторинг,
собеседование).
3.
Транслируемость передовых педагогических практик.
4.
Рост конкурентоспособности гимназии в профессиональном сообществе.
5.
Востребованность выпускников гимназии на рынке труда.

66

1. Механизмы реализации Программы развития.

Наименование блока
 Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)

Наименование
ресурсов

Наличие (по факту):
количество и
характеристики

Локальные нормативные Локальные нормативные акты,
акты школы
регламентирующие
управление
образовательной организацией
Локальные нормативные акты,
регламентирующие
организационные
аспекты
деятельности
образовательной
организации
Локальные нормативные акты,
регламентирующие особенности
организации
образовательного
процесса
Локальные нормативные акты,
регламентирующие оценку и
учет
образовательных
достижений
обучающихся
Локальные нормативные акты,
регламентирующие
условия
реализации
образовательных программ
Локальные нормативные акты,
регламентирующие
права,
обязанности, меры социальной
поддержки
обучающихся
образовательной организации
Локальные нормативные акты,
регламентирующие
права,
обязанности и ответственность

Требуемые ресурсы

Источники
получения/
приобретения

68

Программнометодическое
обеспечение

 Материально-техническое
обеспечение
3. Кадровые ресурсы

4. Финансовые ресурсы

Интерактивные
компьютеры

работников
образовательной
организации
Локальные нормативные акты,
регламентирующие
образовательные отношения
Локальные нормативные акты,
регламентирующие
открытость
и
доступность
информации
о
деятельности
образовательной
организации
Основные
образовательные
программы (школа и ДО)
Адаптированные
образовательные программы (для
детей с задержкой психического
развития,)
Рабочие
программы
предметов, курсов (по всем
курсам и
предметам
учебного плана)
Фонд оценочных средств (по
всем курсам и
предметам
учебного
плана)
панели, 12

Педагогические
работники,
АУП
Федеральный бюджет

Педагогические работники
- 3.
Учителя – 23
Классное
руководство
68

Учитель информатики,
начальных
классов,
истории
Субсидия

69

Областной бюджет

Местный бюджет

(3,6%)
Заработная плата сотрудников,
учебники, учебные пособия,
средства
обучения
ФГОС (78%)
Заработная плата сотрудников,
содержание имущества, охрана
объекта,
налоговые
выплаты,
полонение
материально-технической базы,
компенсирующие
выплаты
сотрудникам)
(18,4 %)

5. Иное (при необходимости)

69

Субсидия

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Описание результата
Совершенствование
Проведена
системы
управления самодиагностики
00.
школой
Получены
результаты
самодиагностики «Школа
Минпросвещения России»
Проведен управленческий
анализ
результатов
самодиагностики школы.
Отчет
о
результатах
самодиагностики.
Аналитическая справка.
Выбран
управленческий
трек развития школы.
Составлена
дорожная
карта.
Создание
условий
Разработаны
с
учётом
восьми индивидуальные учебные
магистральных
планы
направлений развития
Разработана комплексная
программа «Здоровье»
Создан центр детских
инициатив
Разработан комплексный
план профориентационной
работы
Разработан
фонд
оценочных средств для
текущей и промежуточной
аттестации
с
учётом
требований ФГОС.
Родители
(законные
представители) участвуют
в
управлении
образовательным
процессом, учебновоспитательных
мероприятиях; получают
психолого-педагогическую
и
методическую
консультации по вопросам
обучения и воспитания
детей

Количественные показатели
Количество балловпо
результатам самодиагностики ШМР
(не ниже 180 баллов)

Количество балловпо
каждому
из
восьми
направлений развития
ШМР (положительная
динамика)
Не
менее трех
направлений (ежегодно)

Не
менее 10%
старшеклассников
Охват дополнительным образованием
по спортивному направлению вырос
на 15%
Не менее 20% учащихся участвуют в
мероприятиях центра.
70% старшеклассников (911 классы)
принимают
участие
в
профессиональных
пробах
на
региональных площадках
ФОС по всем предметам учебного
плана (не менее 1 работы по каждому
предмету)

Доля родителей (законных пр
едставителей),
вовлеченных
в
управление
образовательным
процессом и в проведение учебновоспитательных
мероприятий
повысится до 70%

71

Сформированы
наставнические «пары» по
модели
«учительучитель»,
организовано
планирование
непрерывного
профессионального
развития
через
индивидуальные
образовательные
маршруты (ИОМ).
Педагоги школы успешно
прошли КПК и РИКУ
(уровень не ниже базового)
1.
Снижена
тревожность
и
неуверенность педагогов
ОУ
при
работе
с
обучающимися с овз.
2.
Пройдена курсовая
подготовка
по
теме
«Организация работы с
детьми с ОВЗ».
3.
Организованы
на
постоянной
основе
психолого-педагогические
консультации
для
педагогов, работающих с
детьми с ОВЗ.
4.
Разработаны
адаптированные
программы.
1. Расширен спектр
дополнительных
образовательных услуг

71

Не менее 20% педагогов

Не менее 90% педагогов

Доля
педагогов,
применяющих
успешные педагогические практики
по работе с детьми с ОВЗ и детьмиинвалидами, повысится на 15 %.

Не менее 70% учащихся включено в
систему
дополнительного
образования школы.

72

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование
мероприятия

Срок реализации
плановая дата
фактическая
получения
дата
результата (2024(2024-2027)
2027гг)

Планируемый результат
измеримый
наименование
индикатор
продукта
(показатель)

Исполнитель

Ответственный

Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи

подпроект/задача
1 .Формирование актива 15.01 2025
школьной
команды
(управленческая команда),
организация
его работы (проектный
офис)

Количество
проектных команд

Зроектные команды
по каждому
ключевому
направлению
развития

зам. директора по
УВР

директор

2. Анализ результатов 05.02.2025
самодиагностики школы в
рамках
Проекта:
достижения,
исходный
уровень по показателям
«Школы Минпросвещения
России».
Выявление
дефицитов
показателей
соответствия
уровню
модели
«Школы
Минпросвещения России»
и определение основных
рисков
З.Педагогический совет
18.01.2025
«Перспективный портрет
школы»

Количество
антирисковых
программ

Антирисковые
программы

Заместители
директора

директор

Явка педагогов (%)

Протокол педсовета
с предложениями по
направлениям

зам. директора по
УВР

директор

72

73

4.Стратегическое
планирование развития
школы по всем
направлениям Проекта

05.02.2025

1 программа
развития

5.Изучение и постоянный
мониторинг мероприятий,
реализуемых в рамках

10.12.2025

Показатели по

10.12.2026

каждому
направлению
(динамика)

10.12.2027
01.10.2025

Количество баллов
по
результатам
самодиагностики
ШМР

б.Проведение
01.10.2026
самодиагностики
01.10.2027
образовательной
организации, определение
уровня соответствия
модели «Школа
Минпросвещения России»
(ШМР)
Подпрограмма 2. «Современная школа»
Задача: создание условий перехода на следующий уровень с учётом восьми
магистральных направлений развития ШМР
^Формирование перечня
15.01.2025
Кол-во учебников,
15.01.2026
учебников и учебных
кол- во учебных
15.01.2027
пособий в соответствии с
пособий,кол- во
обучающихся, кол-во
федеральным перечнем
73

развития школы
Скорректированы
направления
развития,
разработана
программа развития
школы и «.дорожная
карта» по
достижению
следующего
(повышенного)
уровня
Положительная
динамика
показателей развития
(отчеты проектных
групп)
Отчет по итогам
самодиагностики с
описанием
выявленных
дефицитов и
перечень
управленческих
решений по их
ликвидации

зам. директора по
УВР

директор

Заместители
директора

директор

зам. директора по зам. директора по
УВР
УВР

директор (руководитель рабочей группы по
Контракт на закупку зав. библиотекой, зам. директора по
учебников,учебных
УВР
руководитель
пособий. Приказ об
контрактной
утверждении УМК
службы

74
(единая линейка
учебников)

детей, обучающихся
по адаптированным
программам
Кол-во педагогов,
Обучающихся и
родителей,
активированных в
ФГИС «Моя школа»
и на платформе
«Сферум»

на текущий учебный
год

Руководители МК

Выдача и
выполнение
ЦДЗ
Дистанционное
обучение (приказы
об организации
дистанционного
обучения)
Участие в
обучающих
вебинарах (графики
вебинаров)
ФОС
по всем
предметам учебного
плана

Педагоги
Классные
руководители
Руководители МК

зам. директора по
УВР

Руководители
МК

зам. директора по
УВР

2. Развитие ЦОС

15.01.2025
15.01.2026
15.01.2027

3. Разработка фонда
оценочных средств для
текущей
и
промежуточной аттестации
с учётом требований ФГОС
для повышения
объективности оценки
4.Проведение оценочных
процедур учителем, не
работающим в классе,
присутствие независимого
наблюдателя при
проведении оценочной
процедуры, организация
проверки работ
независимым экспертом
или "перекрестной"
проверки.
5 .Персонализация
профильного обучения

01.12.2025

Не менее 1 работы
по каждому
предмету

25.05.2025
25.05.2026
25.05.2027

Снижение доли
необъективных
результатов по
итогам независимой
диагностики до 10%

Отчет о результатах
ВПР/РДР/ГИА

Руководители
МК

зам. директора по
УВР

1.12.2025

Доля
старшеклассников,
для которых
74

ИУП для
обучающихся
10-11 классов

Руководители МК
Педагоги,
ведущие курс

зам. директора по
УВР

75
разработан ИУП
б.Организация подготовки
обучающихся
к
региональному
и
заключительному этапам
олимпиад

25.05.2025
25.05.2026
25.05.2027

7.Проведение
мероприятий,
стимулирующих
спортивные достижения
обучающихся, интерес к
физкультурноспортивной
деятельности
8.
Разработка
общешкольной
программы/проекта по
организации
просветительских
мероприятий по ЗОЖ,
профилактике курения
табака, употребления
алкоголя
и
наркотических средств.
9. Разработка программы
профилактики
деструктивного поведения
подростков.

15.02.2025

10.
Создание
медиацентра

01.12.2025

Кол-во победителей
и призеров олимпиад

2.3доровье
Охват
допобразованием по
спортивному
направлению (%)

График подготовки к
олимпиадам
Предметнометодическое
и
организационное
сопровождение
участников
олимпиад

ИУПр педагогпсихолог
Руководители МК
Педагоги

Открытие
спортивных клубов
по нескольким
направлениям

зам. директора по
УВР

руководитель МК
учителей
физической
культуры и ОБЖ

01.12.2025

Охват
просветительскими
мероприятиями в
области ЗОЖ

Программа
«Здоровье»

социальный
педагог

социальный
педагог

01.12.2025

Доля детей,
состоящих на
внутришкольном
учете (%)
3. Творчество
Охват классов
гуманитарного
профиля
75

Программа

социальный
педагог

социальный
педагог

Положение о
медиацентре

советник
директора
п

76

11. Создание и оформление
центра
детских инициатив

01.09.2025

12.
Организация
сетевой формы реализации
образовательных программ
и программ
дополнительного
образования

01.12.2025

13. Создание первичной
организация РДДМ
«Движение первых»

01.12.2025

14. Определение
профминимума для
реализации.
Разработка комплексного
плана
профориентационной
работы
15.Регистрация
в
проекте «Билет в будущее»
через регионального
координатора

01.12.2025

01.12.2025

деятельностью
медиацентра(%)
Охват учащихся
деятельностью
центра (%)
Количество
заключенных
договоров

4. Воспитание
Кол-во школьников,
Вовлеченных в
мероприятия РДДМ
5. Профориентация
Охват
старшеклассников
(9, 11 классы)
профессиональными
пробами на
региональных
площадках
Доля
старшеклассников
(8-11 классы),
зарегистрированных
в проекте
Доляобучающихся,
прошедших проф.
диагностику

76

о
воспитанию
советник
директора по
воспитанию

Центр детских
инициатив. План
работы центра

План работы
первичного
отделения РДДМ

зам. директора по
УВР ..........

директор

советник
директора по
воспитанию

советник
директора
воспитанию

План
профориентационной
работы
с учетом
возрастных групп.

План
профориентационной
заботы с учетом
возрастных
групп.
Определение
категории
обучающихся с ОВЗ
и инвалидностью и
их количества,
участвующих в
реализации
црофминимума

по

зам. директора по
УВР

Классные
руководители

77
16. Организация
взаимодействия с
предприятиями для
использования ресурсов
профессиональнопроизводственной среды с
целью профессионального
определения, осознанного
выбора обучающимися
образовательнопрофессиональных
маршрутов, готовности к
дальнейшему обучению и
успешной социализации.

1.09.2025

17. Создание
методического
объединения классных
руководителей
18. Создание творческих
групп педагогов для
реализации
инновационных проектов

1.09.2025

20.Проектирование зоны
отдыха, креативных
пространств для Педагогов
и школьников
(трансформируемое
пространство,
архитектурная
|доступность).

1.09.2025

1.09.2025

Количество новых
Договоров с
социальными
партнерами - не
менее 2

Договор о сетевом
взаимодействии

6. Учитель. Школьная команда
Количество членов
План работы МО
методического
классных
объединения
руководителей
Количество
созданных
творческих групп
Доля педагогов,
Вовлеченных в
деятельность
творческих групп
7. Школьный климат
Количество
педагогов,
использующих
учительскую

План инновационной
деятельности

для
работы и отдыха

для
работы
и отдыха
педагогов

77

Проведен ремонт
учительской,
организовано
пространство

директор

советник
директора
по
воспитанию
зам. директора по
УВР
Руководители МК

советник
директора по
воспитанию
зам. директора по
УВР

заместитель
директора

директор

78
21.Разработка системы
стимулирования
и
социальной поддержки
педагогов

22. Участие педагогов
школы в деятельности
профессиональных
сообществ педагогов для
обмена опытом и
поддержки начинающих
учителей на базе ИКОП
(«Сферум»)

1.09.2025

Доля педагогов,
охваченных
системой
стимулирования и
социальной
поддержки
8. Образовательная среда
Доля педагогов,
являющихся членами
профессиональных
сообществ на базе
ИКОП
(«Сферум»)

Локальные акты

Регистрация
педагогов в
сообществах

Подпрограмма 3. «Школа личностного роста»
Задача: построение системы персонифицированного профессионального развития педагогов и
руководителей школы, обеспечивающей своевременную методическую подготовку с нацеленностью на
достижение планируемых образовательных результатов
1 .Формирование
01.09.2025
Количество
План
работы
наставнических «пар» по
01.09.2026
наставнических пар
наставника, график
модели «учитель- учитель» 01.09.2027
посещения занятий
наставляемого
ИОМ педагогов,
Количество
отчет о выполнении
2. Организация адресной
разработанных ИОМ ИОМ
7. Участие педагогов в
Доля педагогов,
Методическое и
Вовлеченных в
организационное
конкурсах
конкурсное
сопровождение
профессионального
движение
Кол-во
участников
мастерства
победителей и
конкурсов
призеров конкурсов
Подпрограмма 4. «Школа ответственных родителей»
Задача: повышение уровня вовлеченности родителей в образовательный и воспитательный процесс школы
1. Проведение
11.11.2025
Кол-во
родителей, Регламент семинара
78
01.09.2025
01.09.2026
25.05.2025
25.05.2026
25.05.2027

заместитель
директора

директор

зам. директора пс
УВР

директор (руководитель рабочей
группы по реализации задачи)
зам. директора по
УВР
Самодоева И.В. зам. директора по
УВР

зам. директора пс
УВР

Педагоги школы
Руководители
МК

зам. директора
зам. директора по
УВР

директор (руководитель рабочей
группы по реализации задачи)
зам. директора по зам. директора по

79
регионального научнопрактического семинара
совместно с родителями в
рамках инновационной
площадки по теме «Уклад
образовательной
организации как основа
воспитательного процесса»

2. Создание открытого
информационного
пространства школы

25.05.2025
25.05.2026
25.05.2027

3.Вовлечение родителей в
управление школой

01.09.2025

4.Проведение
анкетирований по важным
вопросам образовательной
и воспитательной
деятельности гимназии

25.05.2025
25.05.2026
25.05.2027

вовлеченных
в Ноовые формы
организацию
и Взаимодействия с
проведение семинара
родителями
(мастер- классы,
акции,
семейные проекты,
дискуссионные
площадки,
профоринтационные
воркшопы и т.д.)
Кол-во подписчиков
телеграм-чата
Информационный
гимназии Кол-во
гелеграм-канал
родителей,
гимназии Сайт
активированных в
школы Электронный
системе ФГИС «Моя журнал
школа»
ФГИС «Моя школа»
Кол-во родителей,
Управляющий Совет
входящих
в
Совет Отцов
органы управления
школой
Доля родителей,
Результаты
анкетирования
принимающих
участие в
анкетированиях

Доля родителей,
Результаты проверок
принимающих
5. Организация
участие в проверках
«Родительского контроля
качества
Горячего питания»
горячего питания
Подпрограмма 5. «Успех каждого ребенка»
Задача: повышение эффективности системы дополнительного образования
1. Расширение спектра
01.09.2025
Кол-во программ ДО Разработаны
дополнительных
(«Навигатор»)
программы
25.05.2025
25.05.2026
25.05.2027

79

УВР

УВР

директор
Администраторы
ФГИС
«Моя
школа»
Классные
руководители
директор
советник
директора
по
воспитанию
Заместители
директора
Классные
руководители

директор

директор
советник
директора
по
воспитанию
директор (руководитель рабочей
группы по реализации задачи)
директор

80
образовательных услуг

2. Участие в конкурсах,
входящих
в
утвержденный
перечень
Минпросвещения
России

Кол-во платных
программ ДО

25.05.2025
25.05.2026
25.05.2027

Доля детей,
Вовлеченных в
конкурсное
движение
Кол-во победителей
и призеров
конкурсов

80

дополнительного
образования по всем
направлениям
Расширен спектр
платных услуг
Методическое и
организационное
сопровождение
участников
конкурсов

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)