Принято педсоветом
МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги
Протокол № 17 от 30.08.2022г.

Утверж^^^^иказЫй^ 333
от 30.0$2®2г
мкоу
<
Директор МКОУ О0Щ1ЗД 1
QJ с

г. Ниж: £'°AbfiweC'p"!Z
Мартьян

Изменения в Основную образовательную программу основного общего
образования МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги (6-9 класс)
1.Изложить подраздел «Учебный план основного общего образования» в
организационном разделе основной образовательной программы
основного общего образования в новой редакции:
«Учебный план МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги - документ, который
определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по
периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных
видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации
обучающихся.
Учебный план составлен на основе нормативных правовых актов Российской
Федерации, Свердловской области, МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги.
Формы проведения промежуточной аттестации МКОУ СОШ № 1 г. Нижние
Серги:
к письменным формам промежуточной аттестации относят:
- тесты;
- комплексные контрольные работы;
- контрольные работы: диктанты, изложения;
- задания на основе текста;
- творческие работы: сочинения;
- практическая работа;
- проект;
к устным формам промежуточной аттестации относят:
- доклады, сообщения;
- собеседование;
- защиту проекта.
Различают формы, основанные:
- на встроенном педагогическом наблюдении;
- экспертной оценке;
- учете текущих образовательных результатов.
За исключением формы учета, все остальные формы промежуточной
аттестации объединяют понятием контрольно-оценочной процедуры.
Контрольно-оценочная процедура предполагает непосредственное
участие в ней обучающегося, очное или заочное. В отличие от контрольно­
оценочной процедуры форма учета не предполагает непосредственного
участия в ней обучающегося, а применяется исключительно на основе

сведений о текущих образовательных результатах.
К формам промежуточной аттестации, основанным на встроенном
педагогическом наблюдении, относят:
- работу в группах по решению проектных задач, ситуационных задач;
- выполнение группового проекта или коллективного творческого дела;
- программируемые дискуссии;
- ролевые игры;
- программируемые учебные занятия.
К формам промежуточной аттестации, основанным на экспертной
оценке, относят: индивидуальные проекты; творческие экзамены; разработку
изделий, макетов, предметов живописи, продуктов словесного творчества.
Формы, основанные на встроенном педагогическом наблюдении и
экспертной оценке, применяют с использованием шаблонов наблюдения или
экспертной оценки. Например, используют лист оценки индивидуального
проекта.
Промежуточная аттестация обучающихся может проводиться в формах:
- комплексной контрольной работы;
- итоговой контрольной работы;
- письменных и устных экзаменов;
- тестирования;
- защиты индивидуального/группового проекта.

Годовой учебный план основного общего образования
МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги
2022-2023 (6-9 класс)
Предметные области
Учебные
Количество часов за год
предметы
Классы
V
VI
VII
VIII IX
Обязательная часть
Русский язык и литература Русский язык
175 210
140
105 105
Литература
105 105
70
70
105
Родной язык и родная Родной
язык
18
18
18
18
18
литература
(русский)
Родная литература
17
17
17
17
17
(на русском языке)
Иностранный язык
105 105
105
105 105
Иностранные языки
(английский)
Второй
иностранный язык
35
35
35
(немецкий)
История России.
35
35
35
35
Общественно-научные
Всеобщая история
70
35
35
35
35
предметы
Обществознание
35
35
35
35
География
35
35
70
70
70
Математика
информатика

и Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
Основы
духовно- Основы духовнонравственной
культуры нравственной
народов России
культуры народов
России
Естественнонаучные
Физика
предметы
Химия
Биология
Искусство
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Технология

175

175
105
70
35

105
70
35

105
70
35

35

Всего
735
455
90
85
525
105
140
210
140
280
350
315
210
105
35

70
35
35

35
35

35
35

35

35

35

70

70

70

70
70
70
35

105
70
70

245
140
245
140
105

35

Физическая культура и ОБЖ
35
35
Основы
безопасности Физическая
70
70
70
70
70
жизнедеятельности
культура
Итого
980 1015 1085 1120 1120
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Математика
и Информатика и мир 35
35
информатика
цифровых
технологий

245
70
350
5320
70

Естественнонаучные
предметы
Технология

Квадратные
уравнения
неравенства
Экология

35

35

35

Технология. Твоя
профессиональная
карьера на Урале

Итого

35

и

35
1015 1050

1120

1120 1190

35
5495

Внеурочная деятельность:
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся

140

140

140

140

140

700

«Разговор о важном»

35

35

35

35

35

175

«Формирование информационной культуры на
уроках информатики»

35

35

35

35

35

175

«Функциональная грамотность»

35

35

35

35

35

175

«Финансовая грамотность»

35

35

«Мир профессий»

35

35

«Современный подросток в мире профессий»

35

«Россия- страна возможностей»

35
35

35

35

105

«Физическая культура»

35

35

35

35

35

175

Вариативная часть

210

210

210

210

210

1050

«Мир вокруг нас»

35

35

«Могучий русский язык»
«Дорожная академия»

35

«Занимательная информатика»

35

17,5

17,5

17,5

35

35

17,5

105
35

«Живая классика»

35

35

35

35

140

«Компас в мире слов»

35

35

35

35

140

35

35

«Физика вокруг нас»
«В мире измерений»
«Химия для любознательных»

35

«Занимательная биология»

35

35

35

70
70

35

«История родного края»

35

35

35

35
35

35

«Туризм»
«Баскетбол»

35

35

«Экология человека»

«Проектная деятельность»

70

35

140
35

35

35

35

35

35

35

140
105

«Увлекательный волейбол»

35

«Маски»

35

35

105

35

«Волонтерство-наш стиль жизни»

35

35

35

«Школа лидера»

35

«Познай себя»

35

«Линия жизни»

35
35

«В мире математики»

35

35

35

35
70

Недельный учебный план основного общего образования
МКОУ СОШ № 1 г. Нижние Серги
2022-2023 учебный год (6-9 класс)
Предметные области

Русский
язык
литература

и

Родной язык и родная
литература

Иностранные языки

Общественно-научные
предметы

Математика
информатика

и

Основы
духовнонравственной культуры
народов России
Естественнонаучные
предметы
Искусство

Учебные
Количество часов в неделю
предметы
Классы
V
VI
VII
VIII IX Всего
Обязательная часть
Русский язык
5
6
4
3
3
21
Литература
3
3
2
2
3
13
Родной
язык
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
2,5
(русский)
Родная литература
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
2,5
(на русском языке)
Иностранный язык
3
3
3
3
3
15
(английский)
Второй
иностранный язык
1
1
1
3
(немецкий)
История России.
1
1
1
1
4
Всеобщая история
2
1
1
1
1
6
Обществознание
1
1
1
1
4
География
1
1
2
2
2
8
Математика
5
5
10
Алгебра
3
3
3
9
Геометрия
2
2
2
6
Информатика
1
1
1
3
Основы
духовнонравственной
1
1
культуры народов
России
Физика
2
2
3
7
Химия
2
2
4
Биология
1
1
1
2
2
7
Музыка
1
1
1
1
4
Изобразительное
1
1
1
3
искусство

Технология
Технология
2
2
2
1
Физическая культура и ОБЖ
1
1
Основы безопасности
Физическая
жизнедеятельности
2
2
2
2
2
культура
Итого
28
29
31
32
32
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Математика
и Информатика и мир
информатика
цифровых
1
1
технологий
Квадратные
уравнения
и
1
неравенства
Естественнонаучные
Экология
1
предметы
Технология
Технология. Твоя
профессиональная
1
карьера на Урале
Максимально
допустимая
недельная
29
30
32
32
34
нагрузка
Итого
346
Внеурочная деятельность:
10
10
10
10
10
Часть, рекомендуемая для всех
4
4
4
4
4
обучающихся
«Разговор о важном»
1
1
1
1
1
«Формирование информационной культуры
1
1
1
1
1
на уроках информатики»
«Функциональная грамотность»
1
1
1
1
1
«Финансовая грамотность»
1
«Мир профессий»
1
«Современный подросток в мире профессий»
1
«Россия- страна возможностей»
1
1
1
«Физическая культура»
1
1
1
1
1
Вариативная часть
6
6
6
6
6
«Мир вокруг нас»
1
«Могучий русский язык»
1
«Дорожная академия»
1
0,5
0,5
0,5
0,5
«Занимательная информатика»
1
«Живая классика»
1
1
1
1
«Компас в мире слов»
1
1
1
1
«Физика вокруг нас»
1
1
«В мире измерений»
1
«Химия для любознательных»
1
1
«Занимательная биология»
1
1
«Экология человека»
1
«История родного края»
1
1
1
1
«Проектная деятельность»
1
«Туризм»
1
1
1
1
«Баскетбол»
1
1
1
«Увлекательный волейбол»
1
1
1
«Маски»
1

7
2
10
152

2

1
1
1
157
50
20
5
5
5
1
1
1
3
5
30
1
1
3
1
4
4
2
1
2
2
1
4
1
4
3
3
1

«Волонтерство-наш стиль жизни»
«Школа лидера»
«Познай себя»
«Линия жизни»
«В мире математики»

1
1
1
1
1

1

1
1
1
1
2

2.Изложить подраздел «Календарный учебный график МКОУ СОШ
№ 1 г. Нижние Серги» в организационном разделе основной
образовательной программы основного общего образования в новой
редакции:
Календарный учебный график
МКОУ СОШ №1 г. Нижние Серги
на 2022-2023 учебный год
для 6-9 классов
Начало
учебного
года

Окончание
учебного
года

01.09.2022
2 – 4 кл. 26.05.2023г.
6 – 11 кл. –
31.05.2023г.
Урочная и внеурочная
деятельность:
в 2-4 кл.: 80%/ 20%;
в 6-9 кл.: 70%/ 30%

Четверти в
2-4 классе
(продолжительность)

Четверти в
6-9 классе
(продолжительность)

I четверть
с
с
01.09.2022 01.09.2022
по
по
02.11.2022 02.11.2022
(9 учебных (9 учебных
недель)
недель)
II четверть
с
с
10.11.2022 10.11.2022
по
по
28.12.2022 28.12.2022
(7 учебных (7 учебных
недель)
недель)
III четверть
с
с
12.01.2023 12.01.2023
по
по
22.03.2023 22.03.2023
(10
(10
учебных
учебных
недель)
недель)
IV четверть
с
с
01.04.2023 01.04.2023
по
по

Полугодие в
10-11 классе
(продолжительность)

Каникулы
(сроки и
продолжительность)

Сроки проведения
промежуточной
аттестации

I полугодие

С
03.11.2022
по
09.11.2022
(7 дней)

Итоговые оценки за I
четверть во 2-4 кл.,
6 – 9 кл. –
01.11.2022г.

С
29.12.2022
по
11.01.2023
(14 дней)

Итоговые оценки за II
четверть во 2-4 кл., 69 кл.- за I полугодие в
10-11 кл. –
27.12.2022г.

С
23.03.2023
по
31.03.2023
(9 дней)

Итоговые оценки за
III четверть во 2-4, 6-9
кл. – 21.03.2023г.

С
01.06.2023
по
31.08.2023

Итоговые оценки за
IV четверть, за год в
2-4 кл. – 25.05.2023г.
6-8,10 – 30.05.2023г.,

с 01.09.2022
по
28.12.2022
(16 учебных
недель)

II полугодие
с 12.01.2023
по
31.05.2023
(19 учебных
недель)

26.05.2023
(8 учебных
недель)

31.05.2023
(9 учебных
недель)

(12
недель)

за II полугодие, за год
в 10-11 кл. 25.05.2023;

ИТОГО: 2-4 классы – 34 учебных недели; 6-9 классы, 10-11 кассы – 35 учебных недель; каникулы – 30
дней;

3.Изложить подраздел «Календарно – тематическое планирование
учебных курсов ООО» в подразделе «Рабочие программы» в
содержательном разделе ООП ООО в новой редакции.
4.Изложить подраздел «План внеурочной деятельности» в новой
редакции:

План внеурочной деятельности МКОУ СОШ №1 г. Нижние
Серги.
В соответствии с методическими рекомендациями
просвещения РФ от 05.07.2022г. № ТВ – 1290/03

Министерства

Внеурочная деятельность- неотъемлемая часть образовательного процесса.
Цель:
-достижение единства образовательного пространства РФ;
- обеспечение преемственности содержания образовательных программ НОО
и ООО, возможности формирования ОП различного уровня сложности и
направленности с учетом образовательных потребностей и способностей
обучающихся, включая одаренных детей, детей с ОВЗ;
- создание условий для развития воспитательной среды.
Реализация внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, направленная
на
достижение
планируемых
результатов
освоения
основных
образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных),
осуществляемую в формах, отличных от урочной.
План внеурочной деятельности МКОУ СОШ №1 г. Нижние Серги является
обязательной частью содержательного раздела ООП.
В целях реализации плана внеурочной деятельности МКОУ СОШ №1 г.
Нижние Серги может использовать ресурсы других организаций (в том числе
организации
дополнительного
образования,
профессиональные
образовательные организации, организации культуры, физическо-спортивные
и иные).

Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и
самостоятельность обучающихся, сочетание индивидуальной и групповой
работы, гибкий режим занятий, переменный состав обучающихся, проектную
и исследовательскую деятельность, экскурсии, походы, деловые игры,
круглые столы, дискуссионные площадки и другое.
Допускается формирование учебных групп из обучающихся разных классов
пределах одного уровня образования.
В соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО и ООО МКОУ СОШ
№1 г. Нижние Серги обеспечивает проведение до 10ч еженедельных занятий
внеурочной деятельности. (до 1320 часов на уровне начального общего
образования, до 1750 часов на уровне основного общего образования)

Содержательное наполнение внеурочной деятельности
Программа
основывается
на
единстве
и
преемственности
образовательного процесса всех уровней НОО, ООО, СОО. Программа
внеурочной деятельности имеет воспитательную направленность.
Рабочая программа воспитания с учетом внеурочной деятельности
предназначена для планирования и организации системной воспитательной
деятельности; разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных
органов управления общеобразовательной организацией, в том числе советов
обучающихся, советов родителей (законных представителей); реализуется в
единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с
семьёй и другими участниками образовательных отношений, социальными
институтами воспитания; предусматривает приобщение обучающихся к
российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей
этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в российском
обществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей;
историческое просвещение, формирование российской культурной и
гражданской идентичности обучающихся.
При разработке или обновлении рабочей программы воспитания её
содержание, за исключением целевого раздела, может изменяться в
соответствии с особенностями общеобразовательной организации:
организационно-правовой формой, контингентом обучающихся и их
родителей (законных представителей), направленностью образовательной
программы, в том числе предусматривающей углублённое изучение
отдельных учебных предметов, учитывающей этнокультурные интересы,
особые образовательные потребности обучающихся.

Часы внеурочной деятельности используются на социальное,
творческое, интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданскопатриотическое развитие обучающихся, создавая условия для их
самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении ими
трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием организации
внеурочной деятельности является ее воспитательная направленность,
соотнесенность с рабочей программой воспитания МКОУ СОШ №1 г. Нижние
Серги.
С целью реализации принципа формирования единого образовательного
пространства на всех уровнях образования часы внеурочной деятельности в
МКОУ СОШ №1 г. Нижние Серги используются через реализацию одной из
трех моделей планов с преобладанием того или иного вида деятельности на
каждом уровне образования:
- на уровне ООО – педагогическая поддержка обучающихся;
- на всех уровнях образования - воспитательные мероприятия.

Содержательное наполнение моделей плана внеурочной деятельности
приведено в таблице
Таблица 1
Модель
плана Содержательное наполнение
внеурочной
деятельности
Преобладание
учебнопознавательной
деятельности

занятия обучающихся по углубленному или расширенному изучению
отдельных
учебных
предметов;
занятия
обучающихся
по
формированию функциональной грамотности;

Преобладание
педагогической
поддержки
обучающихся

дополнительные занятия обучающихся, испытывающих затруднения в
освоении учебной программы; дополнительные занятия обучающихся,
испытывающих трудности в освоении языков обучения; специальные
занятия обучающихся, испытывающих затруднения в социальной
коммуникации; специальные занятия обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;

занятия обучающихся с педагогами, сопровождающими проектноисследовательскую деятельность; профориентационные занятия
обучающихся;

Воспитательные
мероприятия,
деятельность
ученических
сообществ

занятия обучающихся в рамках циклов специально организованных
внеурочных занятий, посвященных актуальным социальным,
нравственным проблемам современного мира; занятия обучающихся в
социально
ориентированных
объединениях:
экологических,
волонтерских,
трудовых
и
т.п.;
занятия
с
педагогами,
сопровождающими деятельность ученических сообществ.

Планирование внеурочной деятельности
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных
программ начального общего, основного общего
и образования при
формировании плана внеурочной деятельности образовательной организации
предусмотрена часть, рекомендуемая для всех обучающихся:
1 час в неделю – на информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о
важном» (понедельник, первый урок);
1 час в неделю – на занятия по формированию функциональной грамотности
обучающихся (в том числе финансовой грамотности);
1 час в неделю – на занятия, направленные на удовлетворение
профориентационных интересов и потребностей обучающихся (в том числе
основы предпринимательства).
Кроме того, в вариативную часть плана внеурочной деятельности включено:
3 часа в неделю - на занятия, связанные с реализацией особых
интеллектуальных и социокультурных потребностей обучающихся (в том
числе для сопровождения изучения отдельных учебных предметов на
углубленном или расширенном уровне, проектно-исследовательской
деятельности, исторического просвещения);
2 часа в неделю - на занятия, направленные на удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и физическом развитии;
2 часа в неделю - на занятия, направленные на удовлетворение социальных
интересов и потребностей обучающихся.

Направление
Основное содержание занятий
Количество
внеурочной деятельности
часов
в неделю
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся
1
ИнформационноОсновная цель: развитие ценностного
просветительские занятия
отношения обучающихся к своей Родине
патриотической,
– России, населяющим ее людям, ее

нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»

Занятия по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся

1

уникальной истории, богатой природе и
великой культуре.
Основная
задача:
формирование
соответствующей внутренней позиции
личности школьника, необходимой ему
для конструктивного и ответственного
поведения в обществе.
Основные темы занятий связаны с
важнейшими аспектами жизни человека в
современной России: знанием родной
истории и пониманием сложностей
современного
мира,
техническим
прогрессом и сохранением природы,
ориентацией в мировой художественной
культуре и повседневной
культуре
поведения,
доброжелательным
отношением к
окружающим
и
ответственным
отношением к
собственным поступкам
Основная цель: развитие способности
обучающихся применять приобретённые
знания, умения и навыки для решения
задач
в
различных
сферах
жизнедеятельности, (обеспечение связи
обучения с жизнью). Основная задача:
формирование
и
развитие
функциональной
грамотности
школьников:
читательской,
математической, естественно- научной,
финансовой, направленной на развитие
креативного мышления и глобальных
компетенций.
Основные
организационные
формы:
интегрированные курсы, метапредметные
кружки или факультативы

Занятия,
направленные на
удовлетворение
профориентационных
интересов и потребностей
обучающихся

Основная
цель:
развитие
ценностного
отношения обучающихся к труду как
основному
способу
достижения
жизненного благополучия и ощущения
уверенности в жизни.
Основная
задача:
формирование
готовности школьников к осознанному
выбору направления продолжения своего
образования и будущей профессии,
осознание важности получаемых в школе
знаний
для
дальнейшей
профессиональной
и
внепрофессиональной деятельности.
Основные
организационные
формы профориентационные беседы,
деловые игры, квесты, решение кейсов,
изучение специализированных цифровых
ресурсов,
профессиональные
пробы,
моделирующие
профессиональную
деятельность,
экскурсии,
посещение
ярмарок
профессий
и
профориентационных парков.
Основное содержание: знакомство с
миром профессий и способами получения
профессионального образования; создание
условий
для
развития
надпрофессиональных навыков (общения,
работы в команде, поведения в
конфликтной ситуации и т.п.); создание
условий для познания обучающимся
самого себя, своих мотивов, устремлений,
склонностей
как
условий
для
формирования уверенности
в себе,
способности адекватно оценивать свои
силы и возможности.
Вариативная часть
1

Занятия, связанные с
реализацией особых
интеллектуальных и
социокультурных
потребностей
обучающихся

3

Занятия, направленные на
удовлетворение
интересов и потребностей
обучающихся
в
творческом и
физическом развитии,
помощь в
самореализации,
раскрытии и развитии
способностей и
талантов

2

Основная цель: интеллектуальное и
общекультурное развитие обучающихся,
удовлетворение
их
особых
познавательных,
культурных,
оздоровительных
потребностей
и
интересов.
Основная
задача:
формирование
ценностного отношения обучающихся к
знаниям, как залогу их собственного
будущего, и к культуре в целом, как к
духовному
богатству
общества,
сохраняющему
национальную
самобытность народов России.
Основные направления деятельности:
занятия
по
дополнительному
или
углубленному
изучению
учебных
предметов или модулей; занятия в рамках
исследовательской
и
проектной
деятельности; занятия, связанные с
освоением регионального компонента
образования
или
особыми
этнокультурными интересами участников
образовательных
отношений;
дополнительные занятия для школьников,
испытывающих затруднения в освоении
учебной программы или трудности в
освоении языка обучения; специальные
занятия
для
обучающихся
с
ограниченными
возможностями
здоровья
или
испытывающими
затруднения
в
социальной коммуникации
Основная
цель:
удовлетворение
интересов и потребностей обучающихся
в творческом и физическом развитии,
помощь в самореализации, раскрытии и
развитии способностей и талантов.
Основные
задачи:
раскрытие
творческих способностей школьников,
формирование у
них чувства вкуса и умения ценить
прекрасное, формирование ценностного
отношения к культуре; физическое развитие
обучающихся, привитие им любви к спорту и
побуждение к
здоровому
образу
жизни,
воспитание
силы воли,
ответственности,

формирование установок на защиту слабых;
оздоровление
школьников,
привитие
им
любви к своему краю, его истории, культуре,
природе, развитие их самостоятельности и
ответственности,
формирование навыков
самообслуживающего труда.
Основные организационные формы: занятия
школьников в различных творческих
объединениях
(музыкальных,
хоровых
или
танцевальных студиях, театральных кружках
или кружках художественного
творчества,
журналистских, поэтических
или
писательских
клубах
и т.п.);
занятия
школьников в
спортивных
объединениях
(секциях и клубах, организация спортивных
турниров и
соревнований); занятия
школьников
в
объединениях
туристскокраеведческой направленности
(экскурсии, развитие школьных музеев)
Цель и идеи внеурочной деятельности
Современный российский национальный воспитательный идеал —
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами
Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся
в общеобразовательной организации: развитие личности, создание условий
для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Задачи воспитания обучающихся в общеобразовательной организации:
усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);

формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие); приобретение соответствующего этим
нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения,
межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных
программ в соответствии с ФГОС. Личностные результаты освоения
обучающимися общеобразовательных программ включают осознание
российской гражданской идентичности, сформированность ценностей
самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию,
самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к
целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность
внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе,
окружающим людям и жизни в целом.
Задачи внеурочной деятельности:
Обучающие
Развитие познавательного интереса, включение учащихся в разностороннюю
деятельность.
Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от
учёбы время.
Приобретение определенных знаний, умений по видам деятельности,
предусмотренных данной программой.
Развитие мотиваций к следующим видам деятельности: спортивной,
интеллектуальной, эстетической, патриотической, социальной.
Освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе
современной научной картины мира, и опыта его применения
и преобразования в условиях решения жизненных задач.
Воспитательные
Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, старшими, родителями в решении общих проблем.
Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям
(человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для
формирования здорового образа жизни.
Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного
позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению.
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека;

воспитание нравственных чувств и этического сознания; воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
воспитание ценностного отношения
к природе, окружающей среде
(экологическое воспитание);
Развивающие
Развитие личностных свойств: самостоятельности, ответственности,
активности.
Развитие личности школьника, его творческих способностей.
Формирование потребности в самопознании.
Организационные
Создание условий для эффективной реализации основных целевых
образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное
время.
Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся
совместно с общественными организациями, ДДТ, спортивной школой,
школой искусств, библиотеками, семьями учащихся.
Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной
работы в школе.
Организация информационной поддержки учащихся.
Совершенствование материально-технической базы организации досуга
учащихся.
Задачи внеурочной деятельности совпадают с задачами духовнонравственного развития, воспитания и социализации обучающихся,
направлены на достижение воспитательного результата и воспитательного
эффекта.
Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное
духовнонравственное приобретение ребенка, благодаря его участию в том или ином
виде внеурочной деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного
духовнонравственного приобретения на процесс развития личности ребенка
(последствие результата).
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации
планируется
и
осуществляется
на
основе
аксиологического,
антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного,
личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей

и
взрослых,
следования
нравственному
примеру,
безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Уровни воспитательных результатов:
Первый уровень результатов – приобретение обучающимися социальных
знаний (об
общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и
неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной
реальности и повседневной жизни.
Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений
обучающегося к
базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир,
знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в
целом. Для достижения данного уровня, результатов особое значение имеет
равноправное взаимодействие обучающихся в защищенной, дружественной
им социальной среде.
Третий уровень результатов – получение обучающимся опыта
самостоятельного
социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое
значение имеет его взаимодействие с социальными субъектами за пределами
образовательного учреждения, в открытой общественной среде.
Программа педагогически целесообразна, так как способствует
более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка,
которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к
различным видам деятельности, желанию активно участвовать в
продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно
организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности:
творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт
коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в
своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования
в интересах человека, общества, государства. Основными задачами
воспитания на современном этапе развития нашего общества являются:
формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового
самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности,
способности к успешной социализации в обществе.
Правильно организованная система внеурочной деятельности
представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить
или сформировать познавательные потребности и способности каждого
учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание

детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее
продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по
желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее
организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в
форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов,
викторин, праздничных мероприятий, классных часов, олимпиад,
соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и
секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря
индивидуальной работе руководителя,
глубже изучается материал.
На
занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие
способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет
немаловажную роль в духовном развитии подростков.
Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого
ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.
В процессе формирования личности, воспитание как целостное
воздействие на человека играет определённую роль, так как именно
посредством его в сознании и поведении детей формируются основные
социальные,
нравственные
и
культурные
ценности,
которыми
руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от
эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние
общественного сознания и общественной жизни.
Воспитательная парадигма школы требует от
педагогического
коллектива
максимального
содействия
развитию
потенциальных
возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли,
стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости,
обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать
рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.
Отличительные особенности программы
В основу программы внеурочной деятельности положены следующие
принципы:
 непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения
полноты и цельности образования в целом;
 развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и
профессионального
самоопределения
в
системе
внеурочной
деятельности;
 единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов
дополнительного образования;









системная организация управления учебно-воспитательным процессом;
включение учащихся в активную деятельность;
доступность и наглядность;
связь теории с практикой;
учёт возрастных особенностей;
сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности;
целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к
сложному).
Направления воспитания

Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в
соответствии с ФГОС:
гражданское воспитание— формирование российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации,
к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту
тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и
обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
патриотическое воспитание— воспитание любви к родному краю, Родине,
своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности;
духовно-нравственное воспитание—воспитание на основе духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов
России, формирование традиционных российских семейных ценностей;
воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
эстетическое воспитание— формирование эстетической культуры на основе
российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни
и эмоционального благополучия— развитие физических способностей с
учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения
в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
трудовое воспитание —воспитание уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;

экологическое воспитание —формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на
основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны,
защиты, восстановления природы, окружающей среды;
ценности научного познания— воспитание стремления к познанию себя и
других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
Формы внеурочной деятельности:
 изучение правил спортивных игр, истории развития игры;
 организация подвижных игр, «Весёлых стартов», «Дней здоровья»,
внутришкольных спортивных соревнований;
 проведение бесед по охране здоровья;
 применение на уроках игровых моментов, физкультурных минуток,
зарядок для глаз;
 участие во всероссийских, республиканских, городских и районных
соревнованиях.
 организация экскурсий, Дней музея, Дней музыки и др.;
 работа кружков, секций;
 проведение предметных недель;
 организация конкурсов, олимпиад, конференций, экскурсий;
 участие в вахте памяти;
 участие в социально-направленных акциях;
 организация показательных выступлений;
 проведение тематических классных часов, занятий;
 встречи с ветеранами труда, с сотрудниками полиции, «Уроки
мужества»;
 встреча с интересными людьми;
 разработка проектов к урокам.
 организация конкурсов, олимпиад, КТД;
 участие в профессиональных пробах и др.
В реализации программы участвуют:
 педагоги школы, реализующие программу;
 библиотекарь;
 работники УДО;
 работники спортивной школы;
 работники школы искусств;
 работники музея.

На содержание программы оказали влияние следующие факторы:
 традиции школы;
 особенности возраста, класса, индивидуальности детей;
 особенности руководителей кружков и секций, их интересы,
склонности, установки;
 материально-техническая база школы.
Ожидаемые результаты
Личностные:
 готовность и способность к саморазвитию;
 сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые
установки,
отражающие
индивидуально-личностные
позиции,
социальные компетенции личностных качеств;
 сформированность основ гражданской идентичности.
Предметные:
 получение нового знания и опыта его применения.
Метапредметные:
 освоение универсальных учебных действий;
 овладение ключевыми компетенциями.
Воспитательный результат внеурочной деятельности - непосредственное
духовно-нравственное приобретение обучающегося благодаря его участию в
том или ином виде деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности - влияние (последствие)
того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития
личности обучающегося.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на уровне основного общего
образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Внеурочная деятельность способствует тому,
что
школьник
самостоятельно действует в общественной жизни, может приобрести опыт
исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт
самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности
с другими детьми.
Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и
занятости детей;
улучшение психологической и социальной комфортности в
едином
воспитательном пространстве;
Укрепление здоровья воспитанников;
Развитие творческой активности каждого ребёнка;
Снижение правонарушений среди несовершеннолетних;

Укрепление связи между семьёй и школой.
Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования
зависит от качества программы по её модернизации и развитию и уровня
управления этой программой.
Управление реализацией
программой
осуществляется через планирование, контроль и корректировку действий.
Управление любой инновационной деятельностью идёт по следующим
направлениям:
- организация работы с кадрами;
- организация работы с ученическим коллективом;
-организация работы с родителями, общественными организациями,
социальными партнёрами;
- мониторинг эффективности инновационных процессов.
Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем
проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся,
педагогов, родителей.
Результаты обучения учащихся могут быть отслежены через участие
детей в общешкольных, районных, городских, республиканских,
всероссийских мероприятиях; участия обучающихся, в конкурса различного
уровня, в школьной научно-исследовательской конференции.
Промежуточная аттестация обучающихся и контроль за посещаемостью
Промежуточная аттестация обучающихся, осваивающих программы
внеурочной деятельности, не проводится.
Текущий контроль за посещением обучающимися класса занятий
внеурочной деятельности и занятий в организациях дополнительного
образования осуществляется классным руководителем и преподавателем,
ведущим курс.
Данный план внеурочной деятельности вступает в действие с 01 сентября
2022 года.
План внеурочной деятельности общего образования принят с учетом
мнения совета командиров обучающихся, совета родителей.
Результаты могут быть учтены в форме защиты проектной работы,
выполнения норматива, выполнения индивидуальной или коллективной
работы, отчета о выполненной работе и т.п., в соответствии с рабочей
программой учителя и с учетом особенностей реализуемой программы.
Учет занятости обучающихся в организациях дополнительного
образования детей (спортивных школах, музыкальных школах и др.
организациях) осуществляется классным руководителем.
Посещаемость ежедневно отмечается в электронном журнале.

Режим внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность реализуется в 1-4 классах в соответствии с
требованиями обновленного ФГОС .
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами организован перерыв между последним уроком и началом
занятий внеурочной деятельности не менее 30 минут. Продолжительность
занятий внеурочной деятельности зависит от возраста и вида деятельности,
должна составлять 40 минут, но не более полутора часов в день. (СанПиН
2.4.2.3648-20). Перерыв между занятиями внеурочной деятельности 10 минут.
Домашние задания не предусмотрены.
Занятия внеурочной деятельности проводятся в школе в течение учебного
дня с группой обучающихся, сформированной на базе класса, с учетом
интересов детей, выбора родителей по
отдельному расписанию.
Наполняемость групп при проведении занятий составляет не более 15 человек.
Обучающиеся в группах имеют возможность заниматься видами
деятельности по интересам.
Реализация часов внеурочной деятельности осуществляется за счет
оптимизации внутренних ресурсов МКОУ СОШ №1 г. Нижние Серги или за
счет бюджетного финансирования и привлечения дополнительного
образования, а также деятельности классного руководителя, педагогаорганизатора, педагогов школы, педагогов дополнительного образования,
педагога-психолога, заведующей библиотекой.
Для обучающихся, посещающих занятия в организациях дополнительного
образования (спортивных школах, музыкальных школах и др. организациях)
количество часов внеурочной деятельности может быть сокращено.
Расписание внеурочных занятий составляется отдельно от расписания
уроков.
Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной
деятельности (в академических часах) не более 10 часов в неделю.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при
определении обязательной допустимой нагрузки учащихся.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность,
составляет за 5 лет обучения на этапе основной школы не более 1750 часов, в
год — не более 350 часов. Для недопущения перегрузки обучающихся
допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через
внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества
часов. Внеурочная деятельность в каникулярное время может
реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным

пребыванием на базе общеобразовательной организации или на базе
загородных детских центров, в походах, поездках, экскурсиях и т. д.).
Реализация курсов внеурочной деятельности проводится без балльного
оценивания результатов.
Внеурочная деятельность осуществляется непосредственно в школе.
Основное
преимущество
организации
внеурочной
деятельности
непосредственно в образовательной организации заключается в создании
условий для полноценного пребывания ребёнка в образовательной
организации в течение дня, содержательном единстве учебной,
воспитательной и развивающей деятельности в рамках основной
образовательной программы школы.
Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает
в себя внеурочную деятельность, которая осуществляется через классных
руководителей,
педагога-психолога,
заместителя
директора
по
воспитательной работе и учителей-предметников.
При реализации плана внеурочной деятельности в школе предусмотрена
вариативность
содержания
внеурочной
деятельности
с
учетом
образовательных потребностей и интересов обучающихся.
Этапы реализации внеурочной деятельности:
этап
Задачи
Мероприятия
1
Подготовка
Предполагается осуществить разработку
педагогических
модели внеурочной деятельности, создать
Проектный
(август
– кадров к работе с
творческие лаборатории и программы их
сентябрь .)
обучающимися
деятельности, определить концептуальные
по
внеурочной положения и диагностические средства
деятельности
мониторинга за результатами развития
личности
учащихся.
Индивидуальные
собеседования
с
преподавателямипредметниками и руководителями кружков,
готовыми к деятельности в данном
направлении.
Реализация
Реализация подпрограмм, апробация и
2
использование в образовательном процессе
Практический программы
(сентябрь - май)
личностно ориентированных технологий,
приемов, методов обучения и воспитания
школьников, социальной и психологической
поддержки личности ребенка в процессе
развития и раскрытия его индивидуальных

3
Обобщающий
(май )

Подведение итогов

особенностей; проведение мониторинга
развития личности обучающегося
Обобщение опыта работы администрации,
педагогов, родителей и учащихся школы по
моделированию и построению программы
внеурочной
деятельности,
наметить
перспективы и пути дальнейшего развития
программы.
Организация и проведение общешкольных
мероприятий.

Тематическое планирование и содержание деятельности
Основой для современной организации воспитательной работы с детьми
младшего и подросткового возраста является сама цель обучения и
воспитания – общее развитие ребёнка, где важным фактором воспитания
является освоение учениками системы общечеловеческих ценностей: Земля –
планета, человек и его здоровье, труд, образование и культура (на основе
принципа деятельностного подхода к воспитанию).
Проблема использования свободного времени подрастающего поколения в
целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для
общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности.
Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от
обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность школьников
должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовнонравственный потенциал, высокий уровень самосознания дисциплины,
способности сделать правильный нравственный выбор.
Для
внеурочной
деятельности
обучающихся
и
организации
дополнительного образования в школе созданы необходимые условия. Вся
система работы школы по данному направлению призвана предоставить
возможность:
- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по
природе, отвечают их внутренним потребностям;
- помогают удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя
успешным, реализовать и развить свои таланты, способности;

- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести
ответственность за свой выбор;
- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь
природу, занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение
мира на Земле, понимающим и принимающим экологическую культуру.
В современных условиях всё больше требуются активные волевые личности,
умеющие организовывать свою работу и себя, способные проявлять
инициативу и самостоятельно преодолевать трудности. В этой связи возникла
необходимость акцентировать внимание:
- на регуляции социального поведения ребёнка;
- привитие детям аккуратности в обращении с учебными принадлежностями;
- сохранение положительного отношения к школе и учению;
- воспитание здорового образа жизни;
- интегрирование усилий учителя и родителей;
- привлечение учащихся к творческим конкурсам вне школы.
Требования к оформлению программы курсов внеурочной деятельности
Программа курсов внеурочной и кружковой деятельности составляется
педагогом в соответствии с целями и задачами основной образовательной
программы школы и с учетом особенностей детей.
Рабочая программа внеурочной деятельности является обязательным
документом для административного контроля степени освоения содержания,
курса обучающимися и достижения ими планируемых результатов.
Структура рабочей программы внеурочной деятельности определяется
Положением с учетом требований ( п.19.5 ФГОС НОО, п.18.2.2 ФГОС ООО,
п. 18.2.2 ФГОС СОО) .
Структура программы курсов внеурочной деятельности:
Элементы
Содержание элементов рабочей программы по
рабочей программы внеурочной деятельности
по
внеурочной
деятельности
Титульный лист
- название программы;
- направление развития личности школьника;
- вид внеурочной деятельности школьника, в рамках
которого реализуется программа;
- возраст обучающихся;
- разработчик программы;
- название населенного пункта;

- год разработки рабочей программы ;
- личностные результаты
курса - метапредметные результаты

Результаты
освоения
внеурочной
деятельности
Содержание курса - раздел, темы курса
внеурочной
- краткое содержание
деятельности
- формы организации занятий и виды деятельности
Тематическое
- целевые приоритеты (согласно программы воспитания)
планирование
- № п/п
- название раздела, темы
- количество часов

Календарнотематическое
планирование

-№ п/п
-тема занятия
- количество часов
- календарные сроки (план/факт)
- корректировка

Оформление и хранение рабочих программ
Рабочая программа внеурочной деятельности оформляется в электронном
и печатном варианте.
Электронный вариант и печатная версия рабочей программы внеурочной
деятельности хранятся у заместителя директора по учебно- воспитательной
работе.
Электронная версия рабочей программы внеурочной деятельности
форматируется в редакторе Word шрифтом TimesNewRoman, кегль 12,
межстрочный интервал одинарный, выровненный по ширине, поля со всех
сторон 1-3 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при
помощи средств Word, листы формата А 4; таблицы встраиваются
непосредственно в текст.
Календарно-тематическое планирование
представляются в виде таблицы. Титульный лист рабочей программы
внеурочной деятельности не нумеруется.
Печатная версия рабочей программы дублирует электронную версию.
Распределение времени по каждому направлению:

Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с
приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из
подпрограмм, в рамках которых реализуются 5 направлений деятельности.
Недельный план внеурочной деятельности
5-9 классы
Направление
внеурочной
деятельности

Информационнопросветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о
важном»
Занятия по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся

Занятия,
направленные на
удовлетворение
профориентацион
ных интересов и
потребностей
обучающихся

Количество часов в неделю

Программа

5а

5
б

6а

6б

7а

7б

7в

8а

Часть, обязательная для всех обучающихся
1
1 1
1
1
1
1
1

8б

9а

9
б

Формы

1

1

1

Классный
час

Занятие

Разговоры
о важном

1. «Формирование
информационной
культуры на
уроках
информатики»
2.«Функциональная
грамотность»
3. «Финансовая
грамотность»
«Мир
профессий»
«Современный
подросток
в
мире
профессий»
«Россия-страна
возможностей»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Заниятия,
встречи,
экскурсии
Заниятия,
встречи,
экскурсии

1

1

1

1

1

1

1

1

Заниятия,
встречи,
экскурсии

Оздоровительные
мероприятия

«Физическая
культура»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Занятие,
соревнования,
игры

Вариативная часть
Занятия, связанные
с
реализацией
особых
интеллектуальных
и социокультурных
потребностей
обучающихся

«Мир
нас»

вокруг

1

Занятие

1

«Могучий
русский язык»
«Дорожная
академия»

1

1

«Занимательная
информатика»

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

Занятие

0,5

0,
5

Игры,
конкурсы
соревнова
ния
Занятие

«Живая
классика»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Театральные
представления,
конкурс
чтецов,
исследова
-тельская
работа

«Компас в мире
слов»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Занятие
Занятие

«Физика вокруг
нас»

1

1

1

1

1

«В
мире
измерений»
«Химия
для
любознательных»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Занятие,
Лабораторные
опыты
Занятие

Занятие,
лабораторные
опыты

«Занимательная биология»

Экскурсии
, занятия

1

1

1

1

Занятия,
Проекты

«Экология
человека»
1

1

1

1

1

1

1

«История
родного края»
1
Занятия,
направленные на
удовлетворение
интересови
потребностей
обучающихся в
творческом и
физическом
развитии,
помощь в
самореализации,
раскрытии и
развитии
способностей
и
талантов
Занятия,
направленные на
удовлетворение
социальных
интересов и
потребностей
обучающихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированных
ученических
сообществ,
детских
общественных

1

«Проектная
деятельность»
«Туризм»

Проекты

1

1

1

1

1

«Баскетбол»

1

1

1

1

1

1

1

«Увлекательный волейбол»
«Маски»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

«Волонтерство- 1
наш
стиль
жизни»
«Школа
лидера»

«Линия жизни»

1

1

1

1

Походы
Спортивная
секция
Спортивная
секция

Беседы

Добрые
дела

1

1

«Познай себя»
«Давай
общаться»

Экскурсии

1

1

1

1

1

Занятия,
Беседы,
мероприя
тия
Занятия,
Беседы
Занятия

1

1

1

Занятия,
проекты

объединений,
органов
ученического
самоуправления,
на организацию
совместно с
обучающимися
комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности

«В
мире 1
математики»

1

1

Занятия

1

Годовой план внеурочной деятельности
5-9 классы
Направление
внеурочной
деятельности

Информационнопросветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о
важном»
Занятия по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся

Количество часов в неделю

Программа

8а

8б

9а

9
б

Формы

Часть, обязательная для всех обучающихся
35 35
35 35 35 35 35 35

35

35

35

Классный
час

Занятие

5а

6а

6б

7а

7б

7в

Разговоры
о важном

1.

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

3
5

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

«Формирование
информационно
й культуры на
уроках
информатики и
окружающего
мира»
2.«Функциональна
я грамотность»
3. «Финансовая
грамотность»

Занятия,
направленные на
удовлетворение
профориентацион
ных интересов и
потребностей
обучающихся

5б

«Мир
профессий»
«Современный
подросток
в
мире
профессий»

35
35

35

35

35

35

Заниятия,
встречи,
экскурсии
Заниятия,
встречи,
экскурсии

«Россия-страна
возможностей»

Оздоровительные
мероприятия

«Физическая
культура»

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

Заниятия,
встречи,
экскурсии

35

35

35

35

35

35

35

Занятия,
соревнования,
игры

Вариативная часть
Занятия, связанные
с
реализацией
особых
интеллектуальных
и социокультурных
потребностей
обучающихся

«Мир вокруг
нас»

35

Занятие

35

«Могучий
русский язык»
«Дорожная
академия»

35

35

«Занимательн
ая
информатика
»

35

35

17

17

17

17

17

17

17

35

3
5

Занятие

17

17

Игры,
конкурсы
соревнова
ния
Занятие

«Живая
классика»

35

35

35

35

35

35

35

35

35

Театральн
ые
представл
ения,
конкурс
чтецов,
исследова
тельская
работа

«Компас
в
мире слов»

35

35

35

35

35

35

35

35

35

Занятие
Занятие

«Физика
вокруг нас»
«В
мире
измерений»

35

35

35

35

35

35

Занятие,
лаборатор
ные
опыты
35 Занятие

35

«Химия
для
любознательны
х»

35

«Занимательна
я биология»

35

35

35

35

Занятия,
направленные на
удовлетворение
интересови
потребностей
обучающихся в
творческом и
физическом
развитии,
помощь в
самореализации,
раскрытии и
развитии
способностей
и
талантов
Занятия,
направленные на
удовлетворение
социальных
интересов и
потребностей
обучающихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированных
ученических
сообществ,
детских
общественных
объединений,

35

«Проектная
35
деятельность»
«Туризм»

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

35

«Увлекательны
й волейбол»

35

35

35

35

35

35

35

35

35

«Маски»

35

35

35

Занятия,
Проекты
35

35

Экскурсии

35

35

35

35

Походы,
кружок
Спортивная
секция
Спортивная
секция

Беседы

Добрые
дела

35

35

«Познай себя»

«Линия
жизни»

35

Проекты

35

«Давай
общаться»

Экскурсии
, занятия

35

«Баскетбол»

«Волонтерств 35
о-наш стиль
жизни»
«Школа
лидера»

Занятие,
лаборатор
ные
опыты

35

35

«Экология
человека»
«История
родного края»

35

35

35

35

3
5

35

Занятия,
Беседы,
мероприя
тия
Занятия,
Беседы
Занятия

35

35

35

Занятия,
проекты

органов
ученического
самоуправления,
на организацию
совместно с
обучающимися
комплекса
мероприятий
воспитательной
направленности

«В
мире 35
математики»

35

35

35

Занятия

5. Добавить в состав содержательного раздела рабочие программы курсов
внеурочной деятельности «Разговоры о важном», «Мир профессий»,
«Функциональная грамотность», «Формирование информационной
культуры на уроках информатики», «Современный подросток в мире
профессий»,
«Россия
страна
возможностей»,
«Финансовая
грамотность», «Волонтерство – наш стиль жизни», «Физическая
культура».